文档介绍：新时期下中职语文教学创新性思考
摘要创新教育是现代教育中一种重要的教育理念。新时期下的中职语文教学,赋予了中职语文教学新的内涵,如何对新时期下中职语文教学进行创新是亟待解决的问题。本文从中职语文教学观念的创新、中职语文教学内容的创新、中职语文教学方法的创新和中职语文教学评价的创新四个方面,关于中职语文教学的创新性策略进行了相关思考,以期对中职语文教学质量的提高有所帮助。
关键词新时期中职语文教学创新性
中图分类号:g712 文献标识码:a
1 中职语文教学观念的创新
新时期下中职语文教学创新中,教学观念的创新是关键。传统的教学理念以课堂、课本、老师为中心, 严重束缚了学生的思维,新课程理念要求教师摆脱传统观念的束缚,在教学过程中,要加强学生在语文实践活动自主性,要求学生在学习过程中自主地探究问题。学生是教学的主体,也是提高教学有效性的关键指标,中职教师应着眼于整体的语文创造力的培养,更新教学理念,强化学生的主体意识,坚持以学生为中心,激发学生的创造性思维。
中职语文教师在日常教学中,要发挥学生的主体地位。对中职语文教师而言,要提高语文课堂教学效率,引导学生充分认识到学习是自己的事,鼓励学生自由地表达自己的思想,在课堂上语文教师要创设宽松、和谐的教学氛围,给时间学生主动学习。对中职学生而言,要充分把握好语文课堂的学习时间,变“要我学”为“我要学”,积极发挥主观能动性,发挥学生自身的主体作用。只有学生这一学习主体提高了学习的意识之后,才能激发学生的创新意识和创新动机,进而促进素质教育要求的落实。
2 中职语文教学内容的创新
在新时期多元化趋势下的中职语文课堂教学中,语文课本形成了相对封闭的系统,学生除了读课本以外便很少接触其他文字材料,教师除了教课本外也很少补充新的信息,学生只能在练习册上练拳脚,教师也只能在繁琐分析上进行发挥。语文教学内容的狭隘,使得学生孤陋寡闻,语言运用能力极其低下。所以,教学内容的创新就显得尤为重要。
中职语文教学内容的创新,要求中职语文教师应从教学实际出发,对教材进行科学有效的整合,通过创新适合中职学生的教材,促进中职学生更好地学习语文。对于现在的中职学生而言,由于语文是实践性极强的人文学科,因此,要注重提高他们的人文素养。中职语文教师要善于挖掘教学内容的内在乐趣,在课堂中要以文本为中心,根据专业特点和学生成长需要,结合语文教学内容,以文学作品为出发点,进行一些有益的探索和实践,通过对名作名篇的阅读与欣赏,注意培养学生的科学精神与人文精神。在分析和探讨作品的艺术特色、风格和人文内涵时,从审美的角度准确地把握情感表达、作品风格,并对学生进行教育引导。同时还要适当发挥与拓展,充分利用各种教学资源,将哲学、历史、艺术等知识加以渗透与融通,不仅可以使学生整体知识结构更为全面,而且还可以开阔学生视野。语文课进行人文素质教育十分必要和紧迫,在对文学作品分析讲解的过程中,帮助学生正确欣赏和理解各种文学现象,要注意把人文精神的培养贯穿于教学过程的始终,同时根据人才培养目标和培养模式,从培养学生职业技能的层面出发,让学生将感悟转化为积累的经验,尽可能地安排应用写作,促进学生的语文应用能力向职业能力的迁移,让学生在进入社会后能学以致用。
3 中职语文教学方法的创新
在语文教学中,传统的语文教学方法过于古板,学生学习积极性不高。在