文档介绍：新课改中教师观念的转变
【摘要】新课程已经走进我们的课堂,新的理念正冲击着我们旧的观念。教师是新课程的实施者,在学科教学中发挥着重要的作用,教师有没有创新的观念和创新的素质,这是培养创新人才的关键所在。因此,新课程的改革首先是教师教育观念的改变。
【关键词】新课程改革;教师教育观念转变
随着新课改的不断深入,在教育教学过程中,离“一支粉笔写古今,一块黑板种春秋”的日子越来越远,笔者深感知识更新越来越快,以学生为主的教育理念已逐渐渗透到广大教师的教学过程中。肩负着教书育人重任的教师应自觉更新理念,转变角色,提高素质,使自己的教学行为产生相应的变化,适应课改新形势的需要。
一、改变教师权威“统治者”的形象,建立平等的师生关系
一位教育家曾经说过,一位成功的教师一定是一位细心的“母亲”,用这句话来形容教师的工作可以说是恰如其分的。学生是教育活动的主体,他们有思想、有感情、有需要、有自尊,在实践过程中充分发挥着自己的主观能动性。这就要求教师在了解研究、调查分析学生时,要把自己置身于学生平等的地位,不要把自己的认识强加给学生,或武断的下结论,不因平时学生学习成绩和表现的差异,在交往中表现出或轻视或重视的倾向,而使学生感到教师不公正。而那种对学生居高临下的态度,只能引起学生的怀疑心理、戒备心理,加大教师与学生间的距离,学生也不会向教师倾吐心声。中国近代教育家陶行知说过一句话:“你要想当好先生,先要当好学生;你当好学生了,你就当好先生了。”当好学生的意思就是说要向学生学习,要了解学生,了解他的内心,知道他在想什么。无论是调查了解学生,还是教育学生,都要通过情感来沟通,在教育学生的同时,还要让学生了解老师,形成相互尊重、相互爱戴的师生关系,这样才能真正的教育好学生。
二、新课程倡导新的学习观
知识是永远没有止境的,我们在学校里学到的哪些知识很多都已经滞后了。“一次教育管用一生”的观念必须向终身教育转变。传统的教给学生一杯水,教师要有一桶水,已经不能适应新时代、新课标的需要了。而今天的教师有一桶水是永远不够用的,教师在教给学生一杯水的同时必须要有一眼泉,而且是一眼活的泉水。要用你的知识源源不断的流淌出来,浇灌学生的心田,开启学生的智慧。因此教师不能只为“教书匠”,应成为“学习型”、“研究型”的教师。
三、学生全面发展的前提是要有创新型的教师
著名画家齐白石说:“学我者活,用我者死。”意思是说,在学习别人的东西的时候你一定要有一个借鉴,化众人之所长为己,然后再改变自我,提高自我,创造出新的自我。在新课程理念下,要求教师要创造性的采用现代化教学手段、创设创新的情景、创造性的使用教材、采用新的教法与课堂结构,激发学生求异创新的欲望,引导学生排除障碍,标新立异,寻求开发创造力,引导学生学会创新的规律和方法。教师在教学中始终要重视学生的主体地位,在教学过程中,注意培养学生的创新意识,创新精神,从而形成创新的实践能力,应培养学生从想说、想问、想做,发展到敢说、敢问、想做,最后达到要说、要问、要做。
四、教师教育观念转变的情感介入
要做好教师必须是一个懂得感情的人,懂得爱的人。有人这样说,爱孩子是做教师,即合格教师的底线。如果一个教师连孩子都不爱,那他就不适合做教师。有这样一句名言,没有爱的教育就像池塘里没有水一样,不成其为池塘。一般教师对学生的爱是一种偏爱,