文档介绍：提高课堂四十五分钟教学效率的思考与实践
课堂教学是教学工作的重要一环,是实施素质教育的主要途径,所以探讨提高课堂效率问题成为老师们共同关注的焦点。作为一名拥有初中、高中各十多年教学经验的数学教师,我总是不断努力提高课堂四十五分钟的教学效率,一方面不仅使学生在课堂上学得相对轻松,减少课外使用时间,另一方面也保证学生有足够的自由时间,合理补差。
通过课堂上的尝试与实践我取得了一定的成果,教学效果方面总是名列前茅,师生对我的课堂教学能力非常认可,作为一名奋战在一线的教师,下面就提高课堂教学效率问题谈谈我的思考与实践。
做好课前准备,提高教学质量
明确教学内容和重点,做好课件制作,课堂教学设计,教学语言组织以及学生学习状况等多方面的准备,只有这样在课堂教学过程中,才能游刃有余,得心应手,才能更具有吸引力。做好45分钟课堂教学是提高教学质量的关键,课堂教学在传授知识的同时,还要注意学生的能力和智力的开发,作为一名好教师,要以好的教风带出好的学风,要以科学的教育手段驾驶自己的课堂,吸引学生的眼球,抓住每一位学生的心理,激发学生对你所教知识的兴趣,这就是人们常说:兴趣是最好的老师。
科学梯度选题,培养发散思维
课堂45分钟要做到有的放矢,选题要依据学生的知识水平情况设置合理的梯度。第一个梯度是面向全体学生
——即基础题,要让学生都能听懂并且会做。第二个梯度是面向大多数学生,这类问题学生通过一定的思考也能迎刃而解,避免出现对牛弹琴,使多数学生丧失信心的情况,第三个梯度是面向部分学生——即拔高题,此类题目需要教师精巧构思,它是一节课的亮点,也是兴趣点,它能有效激发学生的创新意识和发散思维,因而它的分析讲解至关重要,老师需要用恰当的策略引领学生一起去分析、思考、解决问题,深入浅出、由表及里,让学生能踮脚吃到可口的“美食”,这样既可提高学生的思想能力,又能让学生品尝到学习的乐趣,对学习有了激情,变被接受为主动参与,从情感上更加认可老师的教学方法,效率事半功倍。
把握学生心理,灵活驾驭课堂
提高课堂效率,灵活驾驭课堂,不仅需要老师有较高的业务水平,还需要有很好的语言表达能力,善于处理突发状况,活跃课堂气氛。俗话说:“茶壶煮饺,肚里有货倒不出”,这种老师很难有好的教学效果,好的知