文档介绍：浅谈语文教学中远程教育资源的运用
摘要农村中小学远程教育工程的实施,让我们看到了农村教育发展的宏伟蓝图,,看到了教育的又一个春天,使我们农村的孩子能够享受与发达地区的孩子相同的教育资源,为农村学生“互动参与、探究发现、合作交流”创建了条件,很多语文教师也深刻的体会到:在语文教学领域运用远程教育资源,不但丰富了课堂教学手段,优化了课堂教学结构,扩宽了学生的知识面,极大的调动了学生的学习积极性,而且在很大程度上提高了课堂教学效率。
关键词语文;远程教育;教学
我们这些农村教师在学校规模不大,设备有限的条件下,将如何让这些优质资源充分发挥作用,并真正为教学服务呢?下面我就平时的教学工作,谈谈自己在这方面的粗浅做法:
一、利用远程教育资源,激发学生的学习兴趣
爱因斯坦说过:兴趣是最好的老师。中学生年纪小,好奇心强,对感兴趣的事物总是愉快的去探究。因此,在教学中激发学生的兴趣尤为重要。学生有了兴趣,才有学习的毅力和意志,才能深切的感知、思考、领会,进而创新,而充分利用远程教育资源,通过多媒体的直观性、形象性特点,结合具体的教学内容,巧设情境,让学生听听声情并茂的录音,看看栩栩如生的画面,欣赏品味形象化的词句,通过声情并茂、动静结合、情景交融的感官刺激,使学生如临其境,如闻其声,产生激动人心的情景效果,从而激发学生学习的兴趣和求知欲,,调动他们学习的积极性。二、利用远程教育资源,提高教学能力与方法
在运用远程资源之前,我总是认真观察那些优秀教师课堂教学实录,从名师们的教学思想、结构、方法、手段和内容各个角度去学习,博采众家之长,,学习先进的教育教学经验,努力提高自己的教育教学能力,特别是在
“”新的教学方法在课堂中的运用方面受益匪浅。学生们通过看课例资源,领悟了自主、合作、探究的学习方法。当孩子们看到了课例中的孩子三个一群、五个一伙的探讨问题,并大胆的向老师提出问题……他们天真地问:“老师,我们也能那样吗?”我微笑着点头,他们一蹦老高。在随后的学习中,自主学习、探究学习、合作学习的模式很自然的走进了他们的脑海。在以后的学习中,我让他们想怎样读就怎样读时,他们总能较恰当的找到适合于课文、适合于自己的学习方式。
三、利用远程教育资源,培养学生的创新思维
要让学生进行创新,需要创设适当的情境,让学生多动手,多观察,思维才会随之展开。引用远程教育资源辅助教学,有影像达意、声画传情的特点,能使学生进入画面意境,教学中利用多媒体技术创设问题情境,有助于激发学生的主动参与意识和形象思维。如在教学十年后……》想象作文时,学生对未来很渺茫,教师通过多媒体资源播放了有关未来世界的许多精彩画面,这样使学生打开了思维的阀门,有效地激发了学生的写作欲望,陷入了对未来的憧憬之中,当然出来的作