文档介绍：《人民代表大会制度》教学设计
第一课时人民代表大会制度
教学内容
第一单元第三课第一目:人民代表大会制度
教学目标
1、知识与技能目标:通过教学活动,使学生懂得我国人民代表大会制度的由来,明确其是适合我国的根本政治制度;掌握人民代表大会制度的主要内容;能够列举并分清全国人民代表大会职权,了解全国人民代表大会作为我国的最高国家权力机关发挥的重要作用;懂得我国人民代表大会制度在国家政治和社会生活具有的地位。
2、过程与方法目标:通过组织材料阅读、课堂学****讨论以及社会走访、调查等形式,让学生能够列举人大制度的重大作用,体会到人大制度和人大在我国政治生活中的重要性,引导学生通过日常生活的感受关心人大工作,关心国家大事。
3、情感、态度与价值观目标:通过组织各种政治生活参与的活动,使学生体验人大制度对我国社会主义现代化建设的意义,对实现人民民主权利的意义。明确我国实行人民代表大会制度的必然性与必要性。
教学环节与设计
一、创设情景导入新课
(多媒体显示第十一届全国人民代表大会第二次会议召开)阳春三月,惠风和畅,人大代表,汇聚一堂!
(多媒体课件演示国家领导人图片)。他们都是我国中央国家机关的领导人,那么以中央国家机关为例,你知道我国有哪些国家机关吗?
学生回答后,教师出示中央国家机关组织简表。
提问:全国人大是什么机关(最高权力机关),国务院是什么机关(最高行政机关),最高人民检察院是什么机关(最高国家检察机关),最高人民法院是什么机关(最高审判机关),那么这些机关之间是什么关系呢?
二、教学过程
(一)人民代表大会制度的含义。【板书】
在理解教材对人民代表大会制度的含义时应注意以下几点:
首先,国家的一切权力属于人民。它说明了人民代表大会制度的实质是人民当家作主;
其次,它是我国人民管理自己国家的政权组织形式,是中华人民共和国的根本政治制度。
再次,人民通过人大行使国家权力,人大在国家政治生活中发挥重大作用。
(二)人民代表大会制度的主要内容【板书】
探究一(多媒体播放录像)
录像一:十一届全国人大一次会议提名,表决中央国家机关领导人。
录像二:十一届全国人大二次会议听取国务院政府工作报告。
问题:
?
?
,我国权力机关与其他国家机关是什么关系?
结论一:国家的行政机关、审判机关、检察机关,都由人民代表大会产生,对它负责,向它报告工作,受它监督【板书】
权力机关产生其他国家机关,那么权力机关由谁产生呢?我们先来听听我校人大代表李校长怎么说。
探究二(播放录像:校园小记者采访我校瑶海区区人大代表李校长)
问题:
,请你谈谈人大代表是如何代表人民行使管理国家的权力的?
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(学生回答后)教师总结:人民代表大会的代表由人民民主选举产生,对人民负责,受人民监督。对违反人民意志和利益的或不称职的代表,人民有权依照法律程序予以罢免。
(多媒体显示原安徽省省委副书记王照耀因重大违纪问题被终止代表资格),提问:王照耀的代表资格为什么被终止?(学生回答)因为他违反了人民意志和利