文档介绍：老人与海鸥导学案老人与海鸥学****目标: 1、我要学会本课“塑、饼、谱”等8个生字,正确读写并理解“节奏、乐谱、吉祥、企盼、抑扬顿挫、相依相随”等词语。 2、我要有感情地朗读课文,体会老人与动物海鸥的深厚感情。 3、我能抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。学****重点: 练****以较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴含其中的深厚感情。学****难点:揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。知识链接: 收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。学****课时: 两课时第一课时学****目标: 1、我要学会本课“塑、饼、谱”等8个生字,正确读写并理解“节奏、乐谱、吉祥、企盼、抑扬顿挫、相依相随”等词语。 2、我能正确、流利朗读课文。 3、我要了解课文主要内容,理清文章条理学****重点:正确流利地朗读课文。学****难点:了解课文主要内容,理清文章条理。学****过程一、单元导语导入和人一样,动物也有自己的爱憎,自己的情怀。在这个单元,我们将走进动物丰富的情感世界,去感受它们与人之间的真挚情感。二、初读课文,扫清障碍 1、我要借助拼音先把课文认真读正确通顺,并圈画出生字新词多读几遍。 2、我再读课文,用“”画出自己不理解的词语,用查字词典、联系上下文或观察插图等方法理解它们。 3、我要在练****本上正确美观地书写本课生字新词,尤其注意:塑、抑歇等字的正确笔画笔顺。三、再读课文,了解课文大意。 1、我要再读课文,做到声音响亮,读音准确,语速适当,熟读课文。 2、通过再次读文我知道课文大致分()部分,第一部分:第()自然段到第()自然段,主要通过--------、-----------、---------等事例表现了老人对海鸥无私的爱;第二部分:第()自然段到第()自然段,则通过老人死后,海鸥在老人遗像前-------、-------、------、----------等悲壮画面,展示了海鸥对老人的那令人震撼的情。 3、我会用自己的话概括课文的主要内容____________________________________________________________________ 四、快乐检测 1、我能读拼音写出下列词语 sù bǐnɡ pǔ yì cuò ( )料( )干( )写( )扬顿( ) xiē jí yínɡ( )息( )祥( )养 2、“塑”字共()笔,笔顺是__________________________________。第二课时学****目标: 1、我要有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的感情。 2、我能抓住课文的重点词句,体会句子的意思。 3、我能在感受人与动物之间真挚感情的同时,学****如何把这种感情真实、具体地表达出来的。学****重点: 练****以较快的速度阅读课文,抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句,体会蕴含其中的深厚感情。学****难点:揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。学****过程: 一、复****导入通过上节课的学****我知道课文主要写了: 。二、细读课文,品味人鸥情深。 1、细读课文第一部分,我知道哪些词语语句表达了老人对海鸥的爱,我在书上圈画了出来,我要与同桌交流交流。交流后我知道这是通过-------