文档介绍：第1课祖国境内的远古居民
【学习目标】
1、知道元谋人、北京人、山顶洞人,了解我国远古居民生活的概况。
2、初步培养观察分析历史图片的能力、比较历史事物的能力。
3、认识中国是人类的起源地之一,周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产,激发学生的爱国主义情感,培养珍视人类文化遗产的意识。
学习重点:北京人、山顶洞人的生活状况。
【学习过程】
一、独立试航(预下发现的问题)
1、我国境内已知的最早人类是人,生活在距今约年,位于今天的省县,属于流域。是人和动物的根本区别。
2、北京人遗址位于今天的的山洞里,距今约年至年,北京人生活在流域,他们往往几十个人在一起,共同劳动,共同分享劳动果实,过着生活,形成了早期的社会。北京人已经会使用,还会保存。
3、世界上发现远古人类遗址最多的国家是。
4、山顶洞人遗址位于的洞穴里,距今约年,山顶洞人生活在流域,他们仍使用石器,但已掌握和。山顶洞人已会,靠、为生,还会,用缝制衣服。
5、山顶洞人生活的集体,是由结合起来的。在一个氏族内他们使用工具,共同,共同,没有的差距。
6、思考:“动脑筋”一(第3页)、二(第3页)、三(第4页)、四(第6页)和“活动与探究”。
自己不能解决的问题:
  二、合作探讨(生生互助、师生互动,点拨释疑,共同提高)
(一)小组合作学习(小组内交流自学成果→围绕疑难点讨论)
(二)班内交流展示(师生、生生互动,点拨释疑,知识深化)
第一子目:我国最早的人类
指名说出自己学到的知识,师适当引导、补充;
第二子目:北京人
1、指名说一说自己所了解的主要知识,师适当引导、补充;
2、讨论解决“动脑筋”一、二、三。
第三子目:山顶洞人
1、指名说一说自己所了解的主要知识,师适当引导、补充;
 2、讨论解决“动脑筋”四。
活动与探究
(小组竞赛:每小组各出1名代表,选其中一道题竞答;其他组同学可修正、补充;师及时引导、点拨、评价)
三、扣标整合(围绕学习目标,梳理知识,形成网络)
远古居民名称,距今时间
长江流域的代表发现意义
1、远古居民名称,距今时间
黄河流域的代表生活状况
2、远古居民名称,距今时间
生活状况
认识:我国是世界上发现遗址最多的国家,中国是人类的起源地之一,周口店古人类遗址是著名的世界文化遗产。
四、达标测评(我达标,我快乐)
1、中华文明源远流长,我国境内已知的最早的人类是( )
2、暑假是外出旅游的好日子。假如你已经去过出土我国最早人类的遗址,那么你能告诉我,它位于哪个省吗? ( )
3、“生活在距今约七十万年至二十万年前,还保留了猿的某些特征,但手脚分工明显,能够制造和使用工具,已经会使用天然火”。根据这些特点,请你判断他属于( )
4、右图是什么人头部复原像( )
                
           
5、山顶洞人的集体生活是按什么结合在一起的?( )
               
6、人和动物的根本区别是( )
   
 
7、韩非子在描述远古社会自然环境时写道:“上古之世,人民少而禽兽众,人民不胜禽兽虫蛇。”因此远古人类最需要的是( )
    
   
8、下图所示装饰品采用的是磨光和钻孔技术,它出土于( ) 
     
 
9、下列远古居民生活的先后顺序是( )
①北京人②山顶洞人③元谋人
A.①②③    B.②③①      C.③①②    D.③②①
10、填表
远古人类
距今时间
体质形态
工具制造
生产活动
社会组织
北京人
 
 
 
 
 
 
山顶洞人
 
 
 
 
 
 
 
【知识拓展】(知识拓展迁移,开阔视野,提高能力)
下面是一名同学想象的北京人一天的生活,共有5个明显的错误,请你指出并给予纠正和解释。
毛毛是个10岁的孩子,说是孩子,其实在北京人当中算是中青年了,因为北京人生活环境恶劣,人们的寿命都不长。这天一大早,毛毛走出小木屋,他穿着兽皮缝制的衣服,手里拿着一把镰刀。他一个人走到了河边,河边有一棵大树,上面结了很多野果,毛毛摘了许多果子,他又用镰刀割水稻