文档介绍：综合实践活动课程开发方案
课程设置由来
《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确规定:“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课,其内容包括:信息技术教育、研究性学****社区服务与社会实践以及劳动技术教育。”综合实践活动既是课程结构中的一个亮点,又是一个难点,在教育界及至全社会中引起了极大了关注。白云区教研室对该课程要点在全区作了广泛的宣传,对该课程的设置也作了重要的指导。我校按新课程的要求开设了综合实践活动课程。
我们认为综合实践活动的设置主要有如下的需要:
素质教育的要求
我国进行新一轮的基础教育课程改革,目的就是通过课程教育改革,更好地全面推进素质教育。培养学生的实践能力与创新精神,而综合实践活动课程的价值恰恰最能充分地体现出这一点。素质教育不仅重视个性的发展,更为注重学生综合素质的培养,而学生的全面发展在综合实践活动中得以加强。综合实践活动以复合的知识为背景,采用灵活多样的形式,通过启发学生主动提出问题主动寻求解决问题的方法而达到促使学生全面发展的目的,它强调学科教学,社会教育品德教育,艺术教育,劳动教育等多方面的有机融洽,关注学生的兴趣、态度,能力,知识,情感等多方面的综合,从而达到学生多方面素质的全面发展。
学校发展的需要
我校建校虽然只有短短十一年的时间,但作为太和镇的中心小学,我们肩负的使命是任重而道远的。2000年 4月我校被评为区一级学校,2000年 11月被评为市“绿色学校”,学校各方面较前发生了根本性的改善,实现了校园美,校风好,质量高的要求。教育教学水平,师资队伍都不断向前发展。目前,我校正向着现代新型学校方向努力。我校行政班子近几年来,不断参加学历进修,现代技术学****岗位培训、继续教育学****教育理论和思想不断提高。通过学****深刻理解新课程理念,并贯穿于学校的管理过程,取得良好的效果。依照广州市提出的加快推进教育强市(区)的总体目标《关于推进教育强区建设,加快教育改革与发展的决定》,根据学校的校情校力,用整体思想全面统筹学校教育教学的全过程,树立“一切为了每一个学生的发展”的现代教育理论。加强德育,探索小学生在小学阶段德、智、体、美、劳得到全面和谐最佳发展的途径。通过创建良好的育人环境,优化课堂教学,丰富课外活动,以实求新,发展智能,因材施教,整体优化,提高素质,结合学校的实际情况,扎扎实实,实事求是,办出特色。
自2002年 12月学校挂牌,成为区“主体性教育的实验研究”的实验基地后,学校坚持以科研为先导,以科研促改革,以科研促发展,走科研兴校之路,综合实践活动孕育着全新的课程理念,从一开始我们就希望以综合实践活动的实施为契机,进行学校课程的整体改革。在摸索小学综合实践活动开展经验的同进,促进教师、学生、学校的全面成长。
(三)学生发展的需要
我校的办学基本理念是“一切为了学生的发展,为了每一个学生的发展”。近年来,我们农村学校也进入了独生子女的时代,任性、自私、孤僻、过分依赖父母,什么事情都不想知,不想接触等等,几乎成了他们的代名词。学生是活生生的人,他们要融入这个世界,我们教育的目的就是要让学生和他生活的世界形成一个有机的整体,学会生活、学会做人、学会学****应是第一位,综合实践活动就为学生的发展开辟了这样的一条通道。
综合实践活动课程是经验取向的课程。一方面课程的设计是以学生的生活经验、生活中感受到的问题与需要为中心的。强调学生经验在课程中的独特地位和价值;另一方面,课程的实施是建立在学生的活动经验和活动过程基础之上的,强调学生的亲身经历和参与。在活动中发展了学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
(四)丰富的课程资源
综合实践活动可以因地制宜,运用一切可能的资源进行教学。结合我校的实际情况及周边丰富的资源,我校树立了正确的资源观,发掘了以下资源:
:我校办学虽然只有十年,但在高要求、高条件、高标准办学理念思想下,配备齐全的教学设施设备,有政府作支撑的办学者,构建一支高学历、高素质、高水平的师资队伍。我校有74位教师,平均年龄只有29岁,有市、区学科带头人,还有一批年轻有为的教学骨干,教师团结协作,精力旺盛,具有投身于基础教育课程改革的热情。学校及上级主管部门经常组织教师培训,教师业务水平不断提高,我校已形成一支思想解放、崇岗敬业,一技多能的教师队伍,这是我校综合实践活动课程开发的关键。
教学环境是陶冶学生情操,愉悦身心的场所。学校充分开发和利用校园环境课程资源、造就怡情悦性的校园文化、全面开放客家风情室、图书室、实验室、计算机室、美术创造室、科技制作室、音乐室、生物园等。艺术长廊的环境教育园地、客家文化的走进客家特色栏目以及学校的教学楼和综合楼的楼梯、走廊。校本课程的选修让学生创造了自主学****和实践的场所,提升了综合实践活动课程必修课的实施。