文档介绍：楹联知识专题讲座(一)——主讲人:孙英
一、教学目的
(一)了解对联的概念和要素。
(二)掌握对联的格律和写作方法。
二、教学时间:三课时
三、教学内容
第一章对联的概念
一、什么叫对联
对联又叫楹联、对子,是用于特定场合的有独立意义的对偶句,是我国一种独特的文学形式。一般是悬挂或粘帖楹柱上、门上、厅堂、墙壁上乃至花圈上,或庆贺、或哀挽、或酬赠、或题名胜、或诣讽。最常见的是新春佳节家家户户帖春联,可以说对联是我们生活中不可或缺的文学艺术。
二、对联的三要素
对联有三个要素:对偶、独立、独特。
1、对偶,即是对联的内在性质又是对联的外在形式。表现为:上下两句(出句和对句)字数相等、平仄协调、词性(词类)相同、结构相同。这也就是我们所说的对联格律的基本要求。
举例:兵无孙法战难胜;人有英才事易成
2、独立,是指对联有独立的完整的意义、能够独立使用。如常江先生题鹳雀楼联:“上去果然穷远目,下来依旧放平心”。而律诗和绝句中的大多数对偶句不具备这个特性,一般情况是一首诗的八句(或四句)共同表达一种完整的意境。例如王之焕的《登鹳雀楼》:“白日依山尽,黄河入海流。欲穷千里目,更上一层楼。”是由两个对偶句组成的,但是每个对偶句都不能单独表达一种完整的意境。因此,如果说对联来源于诗,那么它就是诗中之诗,是诗词发展的高级阶段。
独特,是指对联具有独特的形、音、义的文学表现形式,人们一看就知道是对联。它能集多种修辞方法于一身并能吸取诗歌、谒后语等艺术手法而不改其特性,不象散文诗与诗化散文、纪实文学与报告文学那样容易混淆。例如:解缙的“蒲叶桃叶葡萄叶,草本木本;梅花桂花玫瑰花,春香秋香。”一联,就是集对偶、排比、总分、借音等多种修辞方法于一身,构思新巧工稳。
第二章对联写作的一般要求
由于对联是一种文学艺术,并具有对偶、独立、独特的三要素,这就要求我们在创作对联时一般要做到以下几点要求:
一是要注意对联的思想性。即要求观点正确、内容完整,要重在立意、工于练意。
如:上世纪80年代,中央电视台征春联出句是“梅柳迎春,万里东风绽桃李”,有应对句:“星辰拱极,千年大业莫参商”,一般人都认为,用天文名词与植物名词属对,立意宏伟而思想可取,可以得奖。但细分析,参、商都是二十八宿之一,“参商”比喻亲友不能见面,又比喻感情不不和睦。如果得奖公布于众,敏感的外国人可能会推论出党中央分两派,正在斗争,自然会闹出政治笑话。最后,应对者只好“委屈”出局。
二是要有针对性。即在撰写、张贴对联时,要切合时令、环境、人物、事件、气氛、行业等特点,做到因时制宜、因事制宜、因人制宜、因地制宜。弄不好也要出笑话。如:有位朋友给她母亲过生日,我也去祝寿。他要悬挂“慈竹当风空有影;晚萱经雨不留香”这副联,问我行不行。这是个挽联呀,让人哭笑不得。我只能说改为“慈竹当风舞;晚萱经雨香”五言好点。
三是要有文学艺术性。这就要求在创作时,注重运用形象思维、艺术夸张、炼字锻句、用典等手法,做到百改不厌、巧妙取舍、含蓄婉转,达到以情感人、以景动用人、以理服人的艺术效果。当然,好的联语又不能让人看出有斧凿的痕迹,仿佛天然而生,信手拈来,文采四溢。
如李俊和先生题鹳雀楼联:“五峰列障,九曲抱关。想它鹳雀栖身,定是沉迷此景;三省闻鸡,四围眺胜,问尔黄河转首,莫非留恋斯楼?”作者煞费苦心,一想一问真是叫绝!
古训讲:“言之无文,则行不远”。对联无文采,索然无味,必定影响艺术效果。
四是如有“横批”时,最好和“横批”有机地结合起来。大多数的对联可以不用“横批”,但我们可以把“横批”看作是对联的有机组成部分。“横批”能画龙点睛地突出对联的中心思想,对对联的内容起着补充和烘托的作用。所以,创作对联时,可以用“横批”与创作主旨有机地相照应,做到“横批”与联语相得益彰。
五是要符合对联的格律。对联的格律与诗词的格律、音乐的乐理一样,即是对联创作的内在规律又是它的外在形式。在创作对联中又怎样遵守格律呢?通常可概括为:
撰写对联,优美精练;表情抒意,喜闻乐见。
上下两联,长短相等;上仄下平,对仗工整。
平仄相对,词性相同;节奏步匀,句式亦同。
含义关联,异位避复;传统特征,切记牢固。
从右至左,自上而下;直写竖贴,齐头并挂。
传统对联作法讲座(讲义稿全) 
所谓对联,即是由对仗构成的上下两联。对仗,即是字面相对和平仄相对。
主讲:朱汝略
律句联与散文(白话)句式联
楹联昉自骈体文赋和近体律诗,与律诗对偶句之颔、颈二联尤有最近之血缘。在声律和偶对上尤须符合格律,力求和谐精致。孙髯翁昆明大观楼长联创造了楹联结构的完美典型,标志着楹联足以与诗词曲赋骈文并驾齐驱,争妍媲美。
五百里\滇池、奔来\眼底,披襟\岸帻,喜\芒芒\空阔\无边。看\东骧\神骏,
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