文档介绍：《会变的图片》教学案例
教学过程
1、创设情境,***导入,引出课题《会变的图片》
课一开始,我就先给学生看动画片,看完这段动画片后,揭示今天的课题内容,让我们跟着孙悟空对图形进行“七十二变”。
2、通过故事情节的展开,逐个创设情景,并且完成任务。
①金箍棒缩小放大(图形的缩放)
师:老师把孙悟空和他的金箍棒请来了,(我用课件展示孙悟空变金箍棒),同学们,你们能像孙悟空那样把金箍棒变小吗?……
师:好,请同学打开桌面上的“”文件来试一试。
(学生操作,教师巡视指导)
师:请能够完成的同桌上来,一人演示一人介绍步骤,不会的同学可以听听他们的意见,会的同学可以仔细看他们操作,看看你跟他们一样吗?
②悟空找妖怪(图形的翻转)
教师用计算机出示图画“孙悟空找妖怪”
师:妖怪一看到孙悟空就害怕得躲起来了,他哪里去了呢?
师:看看你们怎么让孙悟空转过来
学生打开桌面上的“”文件,探索学****水平翻转”命令的使用。
师提示“图形”菜单里的奥妙所在。
生再次探索,并请一个同学上来演示并说出步骤。
③孙悟空打妖怪(图形的旋转)
教师用计算机出示“孙悟空打妖怪”的效果图片
师:刚才除了水平翻转,你还看到了哪些?谁来说说?
生:垂直翻转、按一定角度进行旋转。
师:你们的图画上有5个妖怪,看看你们是怎么把妖怪打跑的?
学生尝试各种翻转、旋转。(在此过程中及时表扬做得好的学生,并纠正学生操作中出现的错误。)
④打倒妖怪(拉伸和扭曲)
师:悟空最痛恨妖怪了,他说我不但要把妖怪打得东倒西歪的,我还要把妖怪们打得变形,同学们,你们能帮助悟空达成他的心愿吗?
师:老师给你们一个小小的提示,在刚才打开过的“图像”菜单里,你能发现什么吗?
学生再次尝试操作,并交流发言。
请第一个完成了的同学上来演示,并讲出简单的操作过程。
⑤小结
师:同学们,刚才我们一起跟着孙悟空打了很多妖怪,孙悟空是用金箍棒打,那你们是怎么打妖怪呢?
生:我用翻转、旋转、拉伸、扭曲……
3、充实作品
妖怪打跑了,花果山又平静了,在这里,老师给你们提供了一幅图画,里面有草坪,太阳,蝴蝶,花果山,小猴子,桃树……你们能把他们变成一个美丽的花果山吗?发挥你们的想象,用上今天所学的内容和以前学过的本领,看看谁的作品最有创意?
4、展示作品、自我评价
5、课后小结,让他们回去反思今天的学****过程。
三、教学反思
教材不是作为知识载体来供老师讲授的,它是引发学生的活动工具,因此教师要联