文档介绍：第五章教学设计方案
上课日期:
课题
紧急救护
课型
新授
教时/累计教时
3/3
教
学
目
的
1、知识技能
2、过程、方法
3、情感、价值
。
,学会对出血进行初步的止血处理。
。
教学
策略
和手
段
教学重点
教学难点
教学手段
。
。
3、使每个学生的动作规范化正规化。
教学程序和内容
教师活动
学生活动
备注
一、止血包扎
止血包扎
一、开始部分(10分钟)
将所要教授的连队带入场地
说明课程的内容和要求
内容:学****紧急救护止血、心肺复苏的基本技能
要求:每个人都要进行考核,要达到人人过关。
二、基本部分(20分钟)
止血
概述:人体血液占自身体重8%
1、轻度休克20%面色苍白、冷汗、手足湿冷、脉搏快弱、脉搏每分钟100次以上
2、中度休克20%--40% 脉搏每分钟120---120次以上
3、重度休克40%以上呼吸急促,烦躁不安,脉搏细、弱,血压下降,危及生命。
很多同学有过跌伤外出血的经历,那么你们当时是如何处理的呢?
同学们所说的情况都属于外出血,实际上出血可以分为外出血和内出血二种情况。下面我们分别来介绍这两种出血的处理。
一:(1)皮下出血
多因跌、撞、剂、挫伤,短期自愈。
(2)内出血
内出血是指体内器官的出血,面部苍白、呕血、腹部疼痛。一般不易诊断,所以一定要及时到医院救治。
外出血
外出血是指体表的出血,分为3种情况出血类型:
紧急救护是指人体在受到伤害、急性发病时的救护保护行动。
二、心肺复苏
动脉血管、静脉血管和毛细血管三种类型。
二:1、毛细血:管出血时血液从伤口渗出或像水珠一样流出,一般都能自行凝固止血。
静脉血:是从全身多处流回心脏的血液,一般含氧气量少,呈暗红色。静脉血管管壁较薄、管腔较大,血流速度较快。因此静脉出血时,血液呈暗红色,连续不断地从伤口流出。
3、动脉血:是从心脏输往全身各处的血液,一般含有丰富的氧气,呈鲜红色,动脉血管管壁厚、管腔较小,血流速度最快,因此,动脉出血时,血液呈鲜红色,从伤口喷出或随心跳一股一股地涌出,若不及时止血,患者会因失血过多而死亡。
三、止血方法
、颞浅动脉压迫点;肱动脉压迫点;尺桡动脉压迫点、股动脉压迫点、腘动脉压迫点
:用于四肢各近心端
3包扎止血:头部包扎、手部包扎、肩部包扎、腹部包扎、膝盖包扎。
四、学生练****30分钟)
教师在旁边指导,纠正学生的错误动作,力争使每个学生的动作规范化正规化。
心肺复苏
1、讲解知识点
(1)救护新概念:是指在现代社会发展和人类生活新的模式结构下,利用科技进步成果,针对生产、生活环境下发生的危重急症、意外伤害,向公众普及救护知识,使其掌握先进的基本救护理念与技能,成为“第一目击者”,以便能在现场及时、有效的开展救护,从而达到“挽救生命、减轻伤残”的目的,为安全生产、健康生活提供必要的保障。
(2)第一目击者:是指在现场为突发伤害、危重疾病的伤病员提供紧急救护的人。
(3)救护的特点:在事发现场对伤病员实施及时、先进、有效的初步救护。
(4)心肺复苏的定义:心跳呼吸骤停的急救。
(5)心肺复苏的意义:心跳停止4分钟之内,即脑组织缺氧4分钟之内,可恢复其原有功能,心跳停止超出4分钟易造成脑组织永久性损害,甚至导致死亡。所以抢救此类伤员要及时、迅速,以竭力挽救伤员生命。
(6)终止心肺复苏的时间:在有效抢救超过30分钟以上,伤病员仍未出现自主循环,则可以停止复苏。但是,在某些情况下也可适当延长CPR,如伤病员身体基本状况较好,猝死的原因属于意外事故如触电、溺水,尤其是溺水入冰水中。
三、基本部分(20分钟)
1、情景设置
假设你的一位同伴在行走途中忽然晕倒,你将怎么办?采取什么样措施?
(1)学生分组讨论,每个小组5分钟时间。
(2)每个小组选出代表进行发言。
(3)教师点评
2、教师讲解示范心肺复苏的操作程序
(1)做好现场评估与个人防护
(2)轻拍,高呼
(3)求救
四句话:快来人,救命啊,这里有人晕倒了;表明身份;请专人拨打120;求助—请现在会心肺复苏的一起帮忙
(4)将病人放在救护体位
(5)清除衣物
(6)胸外心脏按压术
(7)检查并清除口腔异物。
(8)口对口人工吹气:两次气之间隔三秒钟。
(9)五组一循环
(10)判断十秒钟,1001,1002…1010。一听(伤病员口鼻有无出气声),二看(胸部和上腹部有否呼吸起伏),三感觉(检查颈