文档介绍：上海交通大学
博士学位论文
母语为汉语的小学生第二语言语用能力的发展研究
姓名:孙晓曦
申请学位级别:博士
专业:外国语言学及应用语言学
指导教师:王同顺
20090301
摘要研究不同,本研究基于语用能力的主要内容——⑻教至四赣镂:河锏男⊙行为的可操作定义并描述了对交际行为进行研究的分析框架——,并采在语言发展的早期,语用系统占有重要的地位。语言技能中的语言运用因素也是全面了解语言系统发展过程全貌的一个重要因素。这一点在语言学界早已达成共识。但尽管如此,有关语用能力暗梅矫娴难芯抗作还很欠缺,尤其在我国,现有文献中针对英语初学者第二语言语用能力发展的研究还很缺乏。由于第二语言语用习得研究介于语用学与第二语言习得研究之间,因此本研究主要从语用学和第二语言习得理论中寻找支点架设本研究的理论分析框架。首先,与以往一般只关注有限几种言语行为,如要求、致谢、道歉的唇患室环皆诿恳淮谓患手形J迪直唤患识韵笞⒁狻⒗斫獠⑷峡纱佣云洳影响的交际意图而使用语言⒔柚赣镉镉媚芰Ψ⒄寡芯恐泄惴菏褂玫生英语语用能力的发展过程中值得关注的现象,如某些交际行为的出现,交际行为种类的增多,交际意图泶锓绞降谋浠耙G蟆“道歉”言语行为语用策略使用的增加及程式化语言使用的频繁。其次,本研究进一步分析了第二语言语法能力对语用能力发展的影响。具体的研究问题为:母语为汉语的小学生英语语用能力呈现出怎样的发展趋势母语为汉语的小学生英语语用能力的发展呈现哪些特点母语为汉语的小学生英语语用能力的发展受何种因素影响庑┮蛩赜质侨绾斡跋煅⒂镉镉媚芰Ψ⒄本研究首先综述了第二语言语用能力发展研究的相关文献,进而提出了交际用定量和定性分析的方法测量并描述了母语为汉语的小学生实施英语交际行为能力发展的模式及特点。本研究在中国上海一小学采集了一至四年级学生的英语口语语料。并依据拔谋救死喾治霰曜ⅰ格式对所采集的音频语料进行转写,、言语行为、社的
会交际一言语行为结合—二语言语用能力发展的其他因素——如在实施“要求ⅰ暗狼浮笔辈捎玫牟呗浴臣品⑾值纳缁峤患省⒀杂镄形:蜕缁峤患室谎杂镄形=岷喜忝嫒言语行为及社会交际一言语行为类型。尽管这些发现在一定程度上表明母语为汉三个层面对其进行标注以便之后使用系统凹扑慊镅苑治觥对其进行统计测量。在此基础上,本研究首先通过测量以上三个层面上的交际行为在各个年级的出现频率和使用比例对母语为汉语的小学生第二语言语用能力的发展进行了初步论述。此外,本研究还对母语为汉语的小学生英语交际行为实施能力的发展特征,影响第程式化语言以及第二语言语法能力做了较系统的描述和讨论。本研究的主要发现如下:层面上的交际行为随着年级的升高在种类上有所扩展。大多数交际行为的使用比例在四个年级中有所增加,然而也有一些交际行为的使用比例呈下降或波浪形上升趋势。随着年级的升高,学生更倾向于使用一些能将他们置于主动地位并赋予他们较大发挥空间的交际行为类型,而越来越少地使用将他们置于被动地位的交际行为类型。本研究还发现我国小学生在交际过程中会集中使用几种社会交际、语的小学生第二语言语用能力在逐渐提高,但总体上来讲,他们的第二语言语用能力还相当低,远远没达到能熟练使用英语进行交际的水平。ü运母瞿昙堆凳扒肭蟆汀暗狼浮杂镄形5目疾欤狙究发现随着年级的升高,母语为汉语的小学生通过使用交际策略从而使自己的交际行为更为得体。如,他们越来越多地使用间接请求⒀Щ了如何使用一些支持性步骤来使自己的要求更容易得到满足。在实施道歉行为方面,随着年级的升高,学生不但能较多地使用“解释鹊狼覆呗裕乖嚼丛街厥又钊纭吧矸荨壬缁嵋蛩亍狙芯糠⑾帜赣镂:河锏男⊙诒泶锝患室馔嫉墓讨谐淌交镅氖褂帽壤嚼丛礁摺K淙蝗省⑺拇省⒓拔宕食ざ鹊某淌化语言在四个年级都被使用,但它们的出现数量在各年级却随其长度的增长而依次减少。本研究发现四个年级的学生在表达交际意图时都依赖一定数量的固定套语,同时也使用大量的惯用型式,而且对二者的使用随着年级的升高而增多。ü阅赣镂:河锏男⊙患市形5目疾欤狙芯靠隙说诙镅杂
法能力对语用能力发展的积极影响。即随着年级的升高,即随着语法知识的不断积累和增多,学生对相对复杂的语法结构有了较好的把握,因此他们表达较复杂、较具体的交际意图的能力也在逐渐提高。学生所掌握的语法结构种类越多、越复杂,他们就能更有效、更灵活地表达更多种类,更复杂的交际意图。在以上发现的基础上,文章最后讨论了本研究对第二语言语用研究理论框架、外语教学和学习及同类研究的启示意义;提出了其局限性及今后进一步研究的方向。关键词:第二语言语用能力发展、母语为汉语的小学生英语学习者、交际行为、“要求啊暗狼浮呗浴⒊淌交镅浴⒌诙镅杂锓芰
琣,’..瑀—瑆瓸,瓸.,瓹,,穙’.,