文档介绍：家访日志:走在家访的路上文章来源初中教师网w9 1 星期二下午,我和邵老师快速整理好班务,随孩子们一道踏上了家访的路。首先,我们到世龙家里去。世龙妈妈一见到我们问道:“是不是我儿子在学校出了什么事情了?”我马上解释说:“你不要误会,我们来家访并不是因为你的孩子出了什么事情,而是我们需要了解一下学生的家庭环境和在家的学****情况。”听到这里,他爸爸妈妈才露出笑容。然后,我们谈了孩子在学校里的表现:这是个基础比较差的孩子,贪玩,上课总是魂不守舍,下课却精神焕发。尽管近期有所好转,但是,家庭作业只要有一点难度就不做。希望家长能够督促孩子完成好作业,培养孩子良好的学********惯。家长表示十分愿意与老师配合,但也说出了自己的困难:孩子爸爸的工作性质决定了他没有时间照顾孩子,妈妈在孩子的心目中威信不高,儿子的学********惯又不是太好,每天回到家里,第一件事情不是完成当天的作业,而是与小朋友一起玩耍,直到天黑才回家吃晚饭,吃完了又开始看电视,直到睡觉。因此,他的家庭作业总要打折扣。家长盼望老师对他的孩子严加管教。望着家长带着歉意又满怀期待的目光,我明白,工作有一定的难度。但我们仍感到十分欣慰,毕竟我们的家访是有收获的,收获了老师与家长的沟通,收获了家庭的理解。我们明白,孩子是家长的希望,而教师又是希望的助推器。对于孩子,我们需要了解的确实很多,对于世龙这样的家庭,我们应给予他更多的关爱。夜幕降临,我们向灵灵家走去。进了她的家门后,她那么彬彬有礼地问好,给我们倒茶。孩子她妈和我们聊天的时候,她就静静地开始写作业。我和她妈妈说起了孩子在学校的表现:“灵灵不但能管好自己的学****还能帮忙管理其她同学,真是个不错的小能手呢。”聊着聊着,灵灵妈妈谈到了孩子每次作文总是感到很为难,家长自己却无能为力。望着家长担忧的眼神,我告诉她,因为孩子阅读量太少,没有词汇,文章就没有起色,使得兴趣索然。我会在以后的教学中帮助这个孩子提高写作的兴趣,也希望家长引导孩子多读书、多积累。我们共同配合,提高孩子的写作水平。家访中,我们发现了灵灵的过人之处,她的英语尤其突出,词汇量丰富,口语好。一同家访的邵老师说:“灵灵不爱在课堂上表现自己,是家访让我发现了她,也是家访让我和这么出色的孩子有了充分的接触!”家访是一把钥匙,走入学生家庭,走入学生心灵,打开的是教师、学生、家长间的千千结,架起的是学校沟通的“希望桥”;家访是一罐蜜汁,凝望家长的笑脸,手与手相牵,虽然累,心里却甜透了。昏黄的路灯照亮着前方的路,我们的目标是童童的家。童童是一个乖巧的女孩子,但在学校里缺乏自信和活力。来到了童童的家里,映入我们眼帘的是温暖舒适的小卧室,在卧室一角摆