文档介绍：以教学反思推动评估整改以教学改革形成长效机制
一、不断提高认识,做好
“评估带来的思考”这篇大文章
评估带来的思考
评估指导原则
以评促改、以评促建、以评促管理、以评促发展
评估带来的思考
2005年12月5日和12月7日召开了学校迎评工作组会议以及上海电大系统负责人会议
认真解读专家组的反馈意见
认真制定整改措施
认真开展“评估带来的思考”活动
评估带来的思考
认真开展“评估带来的思考”活动
得到了全系统同仁异乎寻常的热烈响应
进行了全方位、多角度的反思和检讨
编辑出版《评估带来的思考》文集
二、实施人才强校战略
努力创新电大教师工作机制
开展“今天怎样当好电大教师”大讨论,明确教师群体的角色定位
仔细研究现代远程开放教育的特点
提炼出上海电大总校教师的群体队伍有别于传统高校教师队伍的角色定位
明确总校教师的主要职能
为形成新的教师考核指标体系提供依据
开展“今天怎样当好电大教师”大讨论,明确教师群体的角色定位
从开放教育的本质看,电大需要“服务型”的教师
从系统办学的特色看,电大需要“管理型”的教师
从远程教育的特征看,电大需要“技能型”的教师
从***教育的范畴看,电大需要“实践型”的教师
从高等教育的属性看,电大需要“学术型”的教师
改革教师薪酬分配制度,激励教师的工作潜能
改革的总体目标
通过建立相对合理的教师工作考核指标体系和规范化、制度化的考核机制,使教师的“常态的工作”趋于“稳定”、“弱化的工作”予以“强化”、“过头的工作”予以“收缩”
改革教师薪酬分配制度,激励教师的工作潜能
改革的整体思路
提升“增量”,激活“存量”,按照电大教师角色与工作要求定位,依据现代远程开放教育的规律和特点,针对教育教学中的有关问题,有针对性地通过考核与分配机制加以调节