文档介绍：我为教师职业添光彩
郭立军
对于教师这个职业,人们有着数不清的赞誉:“教师是蜡烛,照亮别人,燃烧自己”,“教师是铺路石,粉碎自己,平坦人生”,“教师是孺子牛,吃进去的是草,挤出来的是牛奶。”这些溢美之辞,让我对教师这一职业充满了无限向往,并且赋予了它许多美好的幻想。因此我选择了教师这一职业。如今,我参加教育工作已7个年头,在这7年里,我手捧一颗爱心,怀着对教育事业追求,不间断地探索与实践,流过辛勤的汗水,也有过成功的微笑。
陶行知先生曾说:“爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育”,教育的最有效手段就是“爱的教育”。当我作为一名人民教师工作7年之后,我深深的了解对于教师来说,爱学生就是爱自己。教师职业具有特殊性,没有爱心投入就会降低工作效率。教师劳动的产品是活生生的人,进行知识投入和脑力投入仅能算作机械工作,情感的投入却是教育工作顺利进行的基本前提。经常听到有教师反映某些学生朽木不可雕,任你怎样管教就是不知学****不去悔改。其实“管教”本就不该成为教师的教育方式和手段。赞科夫曾说:“扎实的掌握知识与其说是靠多次的重复,不如说是靠理解,靠内部的原因,靠学生的情感状态来达到的。”学生的世界观、人生观、价值观等虽还未成熟,但已有了一定的思想情感,他们对人对事的好恶既冲动、又脆弱,若教师的教育方式不当,很容易产生逆反效应。教师加大爱心投入,营造平等互敬的教育氛围就显得尤为重要。在充满关爱与温馨的和谐环境中,思想意识差、学****态度不端正的学生便近朱而赤,所有学生包括教师也有了不竭动力,从而化解了很多琐碎麻烦,教育工作的效率就不难提高了。教师工作的最高追求便在于最有效的教书育人,因此,爱学生便是爱自己。

一位充满爱心的教师在教育岗位上发出的光和热是无法估量的。乐意施为、乐意奉献,最终得到的是一生无憾。为人师表,教书育人,知识的占有率固然重要,但仅有知识,仅有才能,真是就能教育出品学兼优的学生吗?爱,是师者之魂。我觉得班级的每一个孩子都像孕育在土壤中等待发芽的花种,一旦感受到春天的温暖就会萌动、滋生。老师对他们的尊重、赞赏和期待会使他们的