文档介绍：五年级数学复习计划
光阴似箭,一个学期又到了重要的时刻了——复习。数学期末复习应从学生已有的基础知识出发,抓住学生的薄弱环节,精选题例,突出基础,通过复习,使以前学过的零散知识纵成行、横成片,形成网络。让学生能举一反三,触类旁通。
一、复习时要注意的几个问题
1、要重视查漏补缺。对相对比较薄弱的内容要加强重点复习和练习。
2、要注意区别对待不同的学生。对不同的学生要有不同的要求。
3、要重视学生积极主动的参与到复习过程中去。可采用的一些形式:学生自己去整理知识;学生与学生之间去交流与合作。
二、复习内容和要点
(一)、内容
:平移、旋转、轴对称,使学生能正确地进行各种图形的变换。
2、进一步使学生掌握因数和倍数、质数和合数等概念,以及能被2、3、5整除的数的特征。
3、进一步掌握长方体和正方体的特征,会计算它们的棱长总和、表面积和体积,使学生知道体积的含义。使学生认识常用的体积和容积单位(立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升)会计算他们的表面积和体积。
3、使学生理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会进行假分数、带分数、整数的互化,能够熟练地进行约分和通分。会求最大公因数和最小公倍数来解决实际问题。
4、进一步使学生理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算法则,熟练地计算分数加减法。
5、进一步让学生巩固简单的统计,并熟练计算和区分平均数、中位数和众数。
6、通过数学广角的实践活动,使学生体验数学与日常生活的密切联系,进一步培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
(二)、重点:
1、进一步使学生知道体积的含义;掌握长方体和正方体的特征,会计算它们的棱长总和、表面积和体积。认识常用的体积和容积单位,能够进行简单的名数的改写。
2、进一步使学生掌握因数和倍数、质数和合数等概念。
3、进一步理解分数的意义和基本性质,会比较分数的大小,会进行假分数、带分数、整数的互化,能够比较熟练地进行约分和通分。会求最大公约数和最小公倍数。
4、进一步理解分数加、减法的意义,掌握分数加、减法的计算法则,比较熟练地计算分数加、减法。
(三)、复习难点:
1、掌握长方体和正方体的特征,会计算它们的表面积和体积认识常用的体积和容积单位,能够进行简单的名数的改写。
2、会求最大公约数和最小公倍数来解决实际问题。
三、课时安排:(18课时)
1、因数和倍数…………………………2课时
2、分数意义和性质…………………… 2课时
3、分数加减法………………………… 1课时
4、长方体和正方体…………………… 5课时
5、简单的统计………………………… 2课时
6、图形的变换…………………………1课时
7、数学广角 ……………………………1课时
8、模拟测试 ……………………………4课时
  
复习内容1    因数和倍数
复习目的
,质数与合数,公因数,公倍数,质数等重要的概念,进一步弄清整除与除尽之间的联系与区别。
、倍数,和运用2、3、5特征快速判断一个数是不是23、5的倍数。
复习过程
复习自然数、整数、奇数、偶数、质数、合数。
填空
在2、3、1、0、91、 1/3、97、、85和60中(                            )是自然数;(      )是整数;(               )是奇数;(                  )是偶数;(                 )是质数;(       )是合数。
师生共同小结:
自然数和0都是整数。
自然数按能否被2整除分为奇数和偶数。按含有约数的个数分为1,质数和合数。它们之间的关系可用上图表示。(略)
复习因数、倍数、最大公约数,最小公倍数
判断题:对的打“√”,错的打“×”。并说出理由。
l、一个数的倍数都比它的约数大。(        )
2、  24÷6=4,我们说 24是倍数,6是约数。( )
3、 A=2×3×5  B=3×5×11       A和B的最大公约数是5。(       );A和 B最小公倍数是 330。(       )
  师生共同小结:
因数一公因数一最大公因数
整除
倍数一公倍数一最小公倍数
整除是因数和倍数的前提,因数和倍数是互相依存的一组自然数。如:24是6的倍数,6是24的约数;一个数的因数个数是有限的,最小是1,最大是它本身;一个数的倍数的个数是无限的,最小是它本身,最大的没有。
练一练:课本第157页第1和4题
三、复习能被2、3、5整除的数的特征
1、口答:课本第157页的第2题:
下面哪些数