文档介绍：教师研修心得:在研修学****中不断积累经验
教师研修心得:在研修学****中不断积累经验
今天研修中学到一节课,它以积累学生数学活动经验为目标,很多方面都能体现这一目标,在多方面学****的过程中,我受益很多,现将自己的点滴体会总结如下:
1、游戏引入调动经验激发兴趣。“俄罗斯方块”是学生熟悉的生活经验,由此引入学生有兴趣,同时这一生活经验又与本课学****的目标紧密相关,为数学活动经验的积累设下了一个良好的引入。
2、“①=②=③=④=⑤=⑥=⑦=⑧=
⑨”“师:看老师这里的记录方式,过会你也可以采用老师这样的方式记录。”老师的记录方法和语言专门的引导,让学生学****用符号表达自己得到的结论,让学生对比体会自己记录方式和这种方式的不同,从而体验到符号记录的简约,体现数学符号化的思想,这正是在让学生在课堂活动中积累学****经验。
3、让学生从个人思考中获得个人能够得到的结论,再通过小组合作、交流、反思,在差异中学****学生在比较自己与他人结论的过程中,在交流得到结论之理由的过程中,获得反省思维的能力,这是一个非常宝贵的活动经验。
4、让我们关注这一教学片段:
“生:数格子,先数整的,两个半格为一格,一共4个半格。
生:可以用脑力数。
师:可以用脑子来数,(带着疑问)用脑子怎么数?你来介绍一下。
生:把图3与它面积相同的三角形组成一个正方形,图3面积就是正方形的一半,用正方形的格子数除以2就是图3占几个格子了。
师:方法真好,你太棒了,都会用脑子数了,我们给他掌声。”
在这一教学片断中,我们不难发现,郑老师把学生的一个经验“用脑子数”引入与全班学生共享,变为学生共同的学****成果,让全班同学都积累了一个数学活动的经验。在我们的日常教学活动中
,也会有这样的时刻,抓住这一闪光点,让它成为学生学****过程中有用的资源,这对我们的学生也将是一个宝贵的积累。
5、解决疑惑