文档介绍：2011-2011学年度下学期龙语语文备课研讨
(六年级第一单元)
执教人:
单位:黄前镇黄前小学
时间: 2011年2月
2011—2011学年度下学期六年级语文学期教学计划(含作文)
任课教师:尹呈芳徐凤候兆寅
一、班级基本情况
二、教材分析:
教材继续按专题组织单元,共设计了六个专题,依次是:神话与传说、人间天平、科学与发现、情暖人间、祖国传统文化、校园生活。
    本册教材共六组,共有课文30篇,其中精读课文18篇,略读课文12篇。每组由“导语”“课例”“语文百花园”三部分组成。课例包括5篇课文。每篇精读课文后有思考练****题,略读课文前有连接语。部分课文后面安排了“阅读链接”。“口语交际·****作”依然作为一个独立的栏目,在有的单元中提供多个角度供教师和学生选择。“回顾·拓展”由三个栏目组成,“交流平台”“日积月累”是固定栏目,另有“成语故事”“趣味语文”“课外书屋”穿插安排。其中,“趣味语文”“成语故事”各安排了两次,“课外书屋”安排了一次。
    本册要求会写164个字。为便于复****检测生字和积累词语,在每组课文之后安排了“词语盘点”栏目。其中,“读读写写”中的词语是精读课文里的,由会写的字组成,要求能读会写;“读读记记”中的词语,有的是精读课文里的,有的是略读课文里的,只要求识记,不要求书写
三、教学目标
  1、知识方面
   (1)借助汉语拼音识字,会写164个,了解在语言环境中的字义,并能正确书写。
   (2)背诵指定的课文和自己喜欢的文段。
   (3)背诵20篇以上的优秀诗文,课外阅读不少于15万字(完成课文配套课外阅读30篇)。
   (4)学****浏览,能初步了解查找资料,运用资料的方法,根据需要搜集相关的信息,并按一定的标准分类。
   (5)学****用钢笔和毛笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。
   (6)学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。
   (7)在阅读中学****一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学****用较快的速度读课文。
   (8)学****修改自己的****作。
    2、技能方面
   (1)会使用字典、词典进行识字,有一定独立识字的能力。
   (2)能用钢笔书写楷书,行款整齐,并有一定的速度。能用毛笔书写楷书,并体会汉字的优美。
   (3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
   (4)学****用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。
   (5)能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子;体会关键词句在表情达意方面的作用。
   (6)在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
   (7)会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点。
   (8)乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,提出自己的看法,作出自己的判断。
   (9)能写简单的记事作文、想象作文、读后感等****作内容具体,感情真实。能修改自己的****作,书写规范、整洁。
   (10)在综合性学****活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结。
   
   (1)养成良好的预****复****认真完成作业和根据需要搜集、积累信息的****惯。
   (2)养成先想清楚再写和写后认真修改的****惯。
   (3)养成专心听讲,认真思考,积极回答问题,大胆质疑的****惯。
   (4)养成课外阅读读书看报的****惯,课外阅读总量不少于15万字。读后写读书笔记。
   (5)养成如实表达的良好文风。
四、教学重点、难点:
    :学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事。在阅读中学****一些读写方法:展开联想和想象进行表达的方法;体会关键词句在表情达意方面的作用;环境描写和心理描写;读课文时能联系实际,深入思考;理解含义深刻的句子;继续学****用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。
    :学****用较快的速度读课文,并能抓住文章的大意。会读诗歌,初步掌握阅读方法,了解诗歌的语言特点。在综合性学****活动中,通过了解自我、阅读报刊、书籍及采访等途径,小结自己的小学生活和成长足迹,能够写简单学会活动总结。
五、教学措施:
     1、从语文学科的特点出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。
    2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之