文档介绍：20100917---细胞的多样性和统一性
教学目标
1、知识和技能目标:
说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。
分析细胞学说建立的过程。
2、过程和方法目标:
使用高倍镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点。
3、情感、态度与价值观目标:
认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程;讨论技术进步在科学发展中的作用。
二、教学重点难点
1、重点:
使用高倍镜观察几种细胞,比较不同细胞的异同点。
分析细胞学说建立的过程。
2、难点:
原核细胞和真核细胞的区别和联系。
三、教学过程(2课时)
领悟原理,细心操作,学会使用高倍镜。
提供不同的生物材料,不同生物的各种细胞说明细胞的多样性;不同生物的细胞共有的结构又可以说明细胞的统一性。(展示这些生物细胞的图片,给学生观察时提供参考)
正确使用高倍显微镜和制作临时装片是重要的实验室操作技能。在实际教学中,学生的积极性很高,但动手能力较差,很可能找不到所要观察的细胞,制作的临时装片也不合格,因此,需要教师详细示范和指导。高倍显微镜的使用方法步骤见教材图示,但学生并不知其所以然,因此,教师可以在操作前提出问题引导学生思考,学生只有真正理解了这些操作步骤,才能更好地完成观察细胞的任务。
教师针对高倍显微镜的使用可以提出下列问题。
(1)是低倍镜还是高倍镜的视野大,视野明亮?为什么?
提示:低倍镜的视野大,通过的光多,放大的倍数小;高倍镜视野小,通过的光少,但放大的倍数高。
(2)为什么要先用低倍镜观察清楚后,把要放大观察的物像移至视野的中央,再换高倍镜观察?
提示:如果直接用高倍镜观察,往往由于观察的对象不在视野范围内而找不到。因此,需要先用低倍镜观察清楚,并把要放大观察的物像移至视野的中央,再换高倍镜观察。
(3)用转换器转过高倍镜后,转动粗准焦螺旋行不行?
提示:不行。用高倍镜观察,只需微调即可。转动粗准焦螺旋,容易压坏玻片。
另外,临时装片的制作也是难点,学生容易犯的错误是:用的材料过多;切片太厚;不盖盖玻片,或者盖盖玻片的方法不当;压片的方法不当;气泡太多而不容易观察到细胞,等等,这些都需要教师示范和指导。
使用高倍镜观察各种细胞是手段,认识细胞的多样性和统一性是目标,教师应在学生观察之后及时进行总结。
普通光学显微镜的使用方法
使用方法:(一)显微镜的主要构造 
普通光学显微镜的构造主要分为三部分:机械部分、照明部分和光学部分。 
1. 机械部分
(1)镜座:是显微镜的底座,用以支持整个镜体。 
(2)镜柱:是镜座上面直立的部分,用以连接镜座和镜臂。 
(3)镜臂:一端连于镜柱,一端连于镜筒,是取放显微镜时手握部位。 
(4)镜筒:连在镜臂的前上方,镜筒上端装有目镜,下端装有物镜转换器。 
(5)物镜转换器(旋转器):接于棱镜壳的下方,可自由转动,盘上有3-4个圆孔,是安装物镜部位,转动转换器,可以调换不同倍数的物镜,当听到碰叩声时,方可进行观察,此时物镜光轴恰好对准通光孔中心,光路接通。 
(6)镜台(载物台):在镜筒下方,形状有方、圆两种,用以放置玻片标本,中央有一通光孔,我们所用的显微镜其镜台上装有玻片标本推进器(推片器),推进器左侧有弹簧夹,用以夹持玻片标本,镜台下有推进器调节轮,可使玻片标本作左右、前