文档介绍：Unit 8 When is your birthday?
No. 110 Middle School by Cao Yi
单元整体说明
本单元主要学****序数词的构成以及运用序数词表示日期的方法;学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期;学****名词所有格( ‘s 所有格) 的构成和使用。本单元围绕“谈论日期”这一话题,设计了三个任务型活动:任务一是:数字游戏,学****序数词的使用;任务二是:建立班级生日册,学****日期的表示方法;任务三是:制作个人日历,巩固日期的表达和序数词的使用。通过这三个任务型的活动使学生掌握日期询问和回答
单元知识系统( 树)
When is your birthday? 一 My birthday is October tenth .
What year were you born? I was born in 1992 .
When is Leila's birthday? 一 Her birthday is September 5th .
本单元总体目标
通过本单元的学****让学生掌握所学目标语言;学会日期( 年、月、日) 的表达法;在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日:学会自己安排作息时间。
单元重难点一览
重点
难点
1 .复****词汇:基数词 l 一 31
2 .词汇: 12 months , 1st 一 31st , birthday , speech , contest , trip ,
party
3 .句型 When is your birthday? My birthday is October tenth .
What year were you born? I was born in 1992 .
When is Leila's birthday? Her birthday is September 5th .
How old are you? I'm fifteen .
语法重点:使用 when 引导的特殊疑问句询问日期;序数词的
构成;名词所有格的构成和使用。
 
单元学情分析
本单元的主题是询问和谈论日期,围绕这一主题进行一系列的交际活动,使学生掌握日期的表达法,正确使用 when 引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学****日期的表达法时要先学****序数词的构成,学生在以前的课程里已经学****了基数词,对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛,教师要引导学生运用对比的方法,找出构成规律,总结特殊变化,对比强化记忆。
单元教学建议
采用 Classifying , Contrasting 和 Role—playing 的学****策略,利用教学图片、幻灯片、实物( 大挂历、日历) 或制作课件( 反映月份特征,课内外活动) 等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动,进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练****本单元的教学法建议:语音教学——让学生进行模仿操练;词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学,让学生在情境中操练、;口语教学——采取 pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练;听力教学——采取图文配对和对话选择的方式;写作教学——以填表、造句为主;语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。
单元课时分配
本单元用 3 课时教学
section A 部分用 1 课时
Section B 部分用 1 课时
Self Check 用 1 课时
 
Section A
教学内容
Section A( 教材 P47 ~ 49)
教学目标
知识与能力
Section A 的主要内容是学****日期的询问与表达;通过谈论自己、同学以及父母家人的生日,理解生日更多的含义。
过程与方法
采用 Classifying , Contrasting 和 Role—playing 的学****策略,利用教学图片、幻灯片、实物( 大挂历) 或制作课件( 反映月份特征) 等来展开课堂教学、 Pairwork 问答式的口
语交际活动或游戏,进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练****br/>情感态度价值观
Section A 的学****内容贴近学生的生活,谈论的话题是生日。通过互相询问生日的日期,可以增进同学之间的了解和友情并学会在英语交流中注意他人的情感。
教学重、难点及教学突破
重点
学****序数词的构成和日期的表达法。
语法难点
when 引导的特殊疑问句的构成和使用。
教学突破
Section A 重在通过使用 when 引导的特殊疑问句对生日的询问和应答来学****日期的表达法,而表达日期的重点是掌握序数词的构成和使用