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育婴师对你说
早教并不是个新鲜概念,但是通过和两位育婴帅培训专家的接触,让我们看到了热闹的早教风潮中存在的些误区。
哪些早教知识经常被父母误解?
郭建国:早教不等于知识灌输
现在的父母知道的育儿知识并不少。比如,很多人都知道早期要给孩了捉供丰富的刺激,但足对刺激的定位却不够准确。
有的妈妈以为,“刺激“就是让宝宝认字卡·、背歌谣、算算术。其实,早期灌输知识性的东两意义并不大,大部分知识孩子后来都遗忘了。反而给孩子捉供自然、牛富的环境,让孩子多看、多听、多闻,用身体多接触、多远动,亲子之间多交流、多气动,这些感穴、语言利,情感的刺激,刘宝宝的大脑才是史为俏效的雕琢。
有一句话可供参考:刺激的维度越宽越好,感受刺激的形式越多越好,让孩子产生的愉悦感越强越好。
孙杰成长需要耐心
经常响父周和我报怨“我们家孩子就足笨,训练了多少遍还是不会。”这是期待早教能肖立竿贝影的效果,其实这种想法有种舍本逐末。
我们可以为孩子提供高低不等的悬挂玩共,但一定不要拼命要求他在一定时问内能够跳多高。更多的耍看孩子在这个过程中体验了什么,积累了什么,这才足早教的意义。任何着眼于当下的结果,拼命训练以求跳跃式发展的做法,刘宝宝的长远发展都是不利的。
带小宝宝参加早教班,需要注意什么?
郭建国:和谐的亲子关系更重要
正确的早教课程应该带给宝宝更多的快乐,让你们的亲子关系史加和谐。如果因为上了亲子班,你反而变得紧张、焦虑,埋怨孩子不争气、不爱’‘学****甚至觉得丢脸,问接影响到孩子每次去参加时的情绪也不是很好,都会和旱教的初衷南辕北辙。
孩子愉快的情结、对事物探索的热情和认知发展同样审要。在早教课上。多观察而不是多预,关注孩子真正想体验的事情,在那此能让孩子兴奋的事情上多加互动。
孙杰:不要把亲子课变成家长的竞赛
经常听到父母问早教的老师,你们能教孩了学什么,共实,他们更需要注意的应该足自己能学什么。0一3岁的早教课程更大的意义是协助父母更好地养育孩了,而非直接教孩了一。如果光法摆正心态,就很容易计亲了课变成家E-的“竞赛”—老师说用5分钟完成个串珠游戏,别的家庭已经穿完了,父母就着急催孩了或者桥孩了完成。
另外,在选择早教班的时候,也要注意考察机构的课程能不能立足十孩子综合、长期的发展,而不是升面灌输知识技能,计宝宝身心疲惫的训练。
照顾孩子的时候,哪些事是父母最该注意却常被忽略的?
郭建国:尊重和回应
用两个词来概括:曹重和回应。对婴儿成长的尊重足我们***必须重新认识的问题。过去人们律律认为婴儿是一张幼稚的白纸,近年来印研究鄙表明,从出生,孩了就足够睛感丰富、感觉敏锐、渴望学****追求成长的‘,人”。用尊重的心态跟宝宝游戏或照料宝宝,及时回应孩子发出的每一个信号,这种互动木身就包含了大量‘,早教”的内容。
比如,你给宝宝穿衣喂奶时轻柔的悉度,跟他说话时的耐心的调,在他哭泣的时候能及时抱起他查找并排除不舒服的原囚,而不仅仅是扔过去个安抚奶嘴二都存给宝宝传递积极的信息,而宝宝也就存与我们的交往中学到大量的生话常识,形成了不同的性格与行事方式,学会了管理自己的隋绪与行为。
孙杰:孩子会告诉你如何去做
很多父母****惯生考虑”我想给孩子做什么”,不经意间忽咯了”孩了需要什么”。就像有的妈妈给刚出生的小婴儿