文档介绍：新版部编本小学三年级语文上册第23课《带刺的朋友》说课稿
新版部编本小学三年级语文上册第23课《带刺的朋友》说课稿
【说课稿】
    一、说教材。
    本文作者通过记叙刺猬偷枣的本事高明这件事,从字里行间表达了对刺猬的喜爱之情。
    全文语言生动、明快,条理清楚,用词准确。特别是细致描写刺猬偷枣,把刺猬的机灵、敏捷写得淋漓尽致,充分表现了刺猬本事高明,表达了作者对它的喜爱之情。
    二、说教学目标。
,在阅读中自主识字。借助近义词理解词语的意思。
,从课文中叙述的“偷枣”这件事出发,引导学生自主学****探究文本,感受刺猬偷枣的本领大,并体会作者字里行间流露出的对刺猬的喜爱之情。
,在学****刺猬偷枣过程的基础上,用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
,懂得使用比喻句能够使句子生动形象,培养学生的想象力。
,体会作者对刺猬的喜爱之情,感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。
三、说教学重点。
,真切地感受刺猬偷枣的本领大,体会作者的喜爱之情。
,用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
四、说教学难点。
     体会句子不同的表达方式,懂得使用比喻句,发挥想象,使句子更生动形象。
    五、说教法、学法。
    学生通过二年的学****已掌握了学****生字的方法,因此在教学中,只要抓住难读的字、词进行正音即可。理解词语是三年级学****的重点,在教学中引导学生结合词语所在的语言环境理解其意思,培养了学生理解词语的能力。
    关于比较句子的练****学生往往会有一种定式思维,只要是文章中用的那一句,总是好的。因此在教学中,教师引导学生朗读句子后,比较出句子的不同点,一句比较简明扼要,而另一句则用比喻等手法写得具体生动。课文中显然用第二句合适,但在一定的条件下,简明扼要也是非常需要的。有了这样辨证的引导,才能使学生赏析句子的能力不断提高。
    “学****归纳课文的主要内容”是新的训练点,因此在教学中既做到分步实施,又注重给学生一些方法,帮助学生逐步学会归纳。“归纳课文中记叙的刺猬偷枣事例
”。
    六、说教学过程。
    语文学****不仅要抓住语言文字来理解文章内容,而且要紧扣语言文字来体验和感悟,使学生在阅读中走近文本,走进文本。根据教学策略,分以下几个步骤落实:
(一)整体感知,厘清脉络。
    在学生预****的基础上,让学生自己读课文,思考:作者对刺猬是怎样的感情作者通过什么事写出对刺猬的喜爱之情用简要的话