文档介绍：新课标、新高考的回顾与展望
高三年级数学组杨秀凌
(一)新高考怎样考
理念:以学生为本、探究性学习、多元化评价
强调:过程、探索、发现
重视:新增知识点重点考查
高考命题的依据是《考试说明》.但最根本的依据是教材.
教材
考试说明
考试大纲
课程标准
命题的依据是什么?——依据《考试大纲说明》!因为教材是课程的载体和具体化,其中例题习题又是中学数学知识的载体和具体化,,语言的描述方式,符号的表达等等,,教材是高考中、低档题的直接来源!
试题内容怎么呈现?——依纲靠本,依据教材编题,不易偏离教材,不易产生偏题、怪题或过难的题;易切合学生实际,有利于检查知识,考查能力,稳定心态,正常发挥;易实现考试目标的达成,信度及区分度较好.
高考复习备考的思考:
、回归课本、研究考题、推敲评价.
(1)学习说明看要求(知识要求,能力要求).
(2)回归课本找标准(试题的呈现方式,符号,语言).
(3)研究考题看考法(如何体现知识的考查).
(4)推敲评价找方向(试题分析评价).
:化归为课堂上已经解决的问题,包括课本已经解决的问题和往年高考试题.
,新课程高考试题是指导高考复习和实践新课程改革的难得教材.
只有吃透课本上的例题、习题,才能全面、系统地掌握基础知识、基本技能和基本方法,构建数学的知识网络,以不变应万变.
在求活、求新、求变的命题指导思想下,高考数学试题虽然不可能考查单纯背诵、记忆的内容,,许多题目都能在课本上找到“影子”,不少高考题就是将课本题目进行引申、拓宽和变化.
高考试题千变万化,异彩纷呈,但无论怎样变化、创新,,基本数学问题解法模式的研究,基本问题所涉及的数学知识、技能、思想方法的理解,乃是数学教与学的重心.
新课程高考试题以能力立意命题,根据《课程标准》——《考试大纲》的要求,突出以下特点:
①以数学内容为基点,以基本的推理能力和思维要求为立足点,突出考查一般能力的表现,测量学生的学习能力.
②以多元化、多途径、开放式的设问背景,比较客观、全面地测量学生观察、试验、联想、猜测、归纳、类比、推广等思维活动的水平,激发学生探索精神、求异创新思维.
③以源于社会、源于生活的问题考查学生,有效地测量学生抽象、概括以及建立数学模型的能力,使学生认识世界、把握问题本质、筹划应对策略.
高考考什么
,,考查时要保持较高的比例,,,使对数学基础的考查达到必要的深度,不刻意追求知识的覆盖面.
,以思维能力(空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表达、运算推理、演绎证明、模式构建等)为核心,全面考查各种能力.
强调“以能力立意”,就是以数学知识为载体,从问题入手,把握学科的整体意义,用统一的数学观点组织材