文档介绍：山西金融职业学院信息化建设规划方案
2010年教育部发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略,把教育信息化提升到了一个新的战略高度;2015年教育部《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018年)》进一步要求,职业院校要以落实《职业院校数字校园建设规范》为重点,加快信息化技术系统建设,建立健全信息化管理机制,增强信息化管理素养和能力,促进信息技术与教育教学的深度融合;2017年8月31日教育部发布《关于进一步推进职业教育信息化发展的指导意见》中提到,到2020年,全面完成《教育信息化“十三五”规划》提出的目标任务。要求落实“三通两平台”建设要求,90%以上的职业院校建成不低于《职业院校数字校园建设规范》要求的数字校园,建立推进职业教育信息化持续健康发展的政策机制,提升职业教育信息化基础能力,推进职业院校数字校园建设。加快建设具有职业教育特色的管理服务与资源服务信息化支撑平台。推动各地建设有线、无线一体化认证,高速、稳定、安全的校园网络,加强数字媒体制作室、数字化教室等教育信息化硬件基础建设,进一步优化职业院校信息化教学环境。目前数字化校园建设已经成为高校一项基础性的办学设施。数字化校园将先进的信息技术引入到教学、科研、管理和服务等各项活动中,运用现代信息技术及时处理大量的数据,提高了教、学、管的质量和效率;为学生创造一个开放的校园氛围,实现学生的自主管理,并提供校园文化的发展园地
;彻底解决了信息孤岛问题,推进数据的集中和共享,将信息技术融于教育的各个环节,使学院的所有信息能够实时自动的互连互通,资源得到充分的共享和利用。
过去十年,是国内高校信息化建设飞速发展、建设成效显著的十年。目前,国内大部分本科院校早已建设完成并投入应用,职业院校都在着力推进数字化校园建设,我省高职骨干院校山西建筑职业技术学院、山西综合职业技术学院、山西煤炭职业技术学院、太原城市职业技术学院等院校也把数字化校园建设作为项目开始实施和应用,已走在高职院校的前列,我院发展相对滞后。对于我校,虽然信息化应用取得一定成就,但总体而言,我校信息化发展水平相对兄弟院校还存在一定的差距。
一、信息化建设的现状及面临的问题
我院自2000年校园网建设以来经历了多次的建设与完善,现有两条互联网接入线路,包括中国联通线路100M、***线路200M,核心采用华为S12708校园网三层核心交换机;骨干链路为千兆光纤链路,连接教学、实验实训、家属及办公楼群;接入链路为百兆超五类网线线路,连接校内的各种办公终端的较大型的校园网有教务管理系统、办公OA管理系统、财务管理系统、图书管理系统、食堂管理系统等应用系统。随着网络规模的不断扩大、入网计算机数量的急剧增加、异构性应用系统基础架构的不断增加,以及信息化建设带来的全新的要求,我院信息化建设尚处于初级阶段,面临着许多新的问题。
(一)缺少平台
缺少统一信息门户、统一数据中心、统一权限管理基础平台,缺乏统一的资源管理平台和资源应用平台,不利于教学资源的持续积累和教学能力的持续提升。
(二)缺乏统筹规划
我院各职能部门积累了大量的信息化资源,如办公、教务、财务、食堂、图书管理系统等等,但各信息系统、业务功能在不同时期分散实施,在运行环境、数据库系统、信息编码规则、业务流程定义等方面执行不同的标准,软硬件与数据平台不统一,各自系统在编译过程中也没有规范的标准与程序,成为系统无法实现信息集成和共享的根本原因。这些来源、介质、格式均不同的信息无法关联互动和流通共享,导致了信息“孤岛”现象。同时不断增加的应用系统导致数据的分散管理,造成了大量数据的重复和冗余。
(三)数据的使用与维护无统一的协调管理机构
各系统在早期的建设管理上没有统一的领导组织机构,缺乏有效的指挥和协调,造成建设管理无序,各系统间缺少接口、分工不明、义务和责任不清,各自为政,直接造成各系统间不能互连互通,大量的信息被重复采集、加工处理,不但极大地浪费了人力、物力、财力,而且造成了信息资源的不一致。由于各业务信息系统基本上都是单独开发建设、自成体系的,各系统之间的连通性和互操作性很差,大量的基础数据需各系统各自维护,大量的管理信息难以为其他系统及其管理人员及时利用,造成信息资源的浪费。为使这些系统发挥最大的效益,应使各信息系统实现应用层的互连,以达到数据集成、共享的目的。
(四)设备分散
学院各相关部门配置了相应的服务器来满足各自应用系统的需求,随着应用需求的不断增长,硬件设备更新换代的周期也越来越短,投入的设备往往使用不了多久就面临着淘汰,造成了极大的浪费。同时,新老设备的同构或异构性给系统维护人员增加了不少维护成本。解决这一问题的最有效就是建设虚拟化平台,各应用服务器可按需分