文档介绍：运用信息技术促进教师发展

摘要信息技术的迅速发展对教师提出了更高的要求,对传统的教师专业化发展模式提出了新的挑战,同时也带来了新的机遇。通过阐述“信息技术在课堂教学中的实践运用促进教师专业化发展、校园网络共享资源的利用提升教师专业化发展、远程教育网络优势的发挥推进教师专业化发展、良好信息技术环境的创建保证教师专业化发展”,明确了信息技术环境对促进中小学教师专业发展起着不同寻常的作用,从而使广大教师更加坚定信心,充分利用信息技术环境支持自己的专业化发展。
关键词信息技术网络教师专业化发展
随着科学技术的发展,课程改革的提升,信息技术已经深入到了课堂中。作为教师,必须具备与自身专业发展相适应的知识结构,并将优秀的资源融入课堂教学中,为教育教学建构必要的、最佳的学也得到了发展。
一、注重信息技术在课堂教学中的实践运用,促进教师专业化发展
新的信息教育媒体的出现,引起了教育模式和教学方法的飞跃,突出表现在课堂教学时运用信息技术进行辅助教学,能使教学变得直观、生动,提高学习效率。而多媒体课堂教学设计不仅要以各科教科书和丰富的信息资源为学习材料,也要把时事新闻和社会热点引入课堂,还要利用文字、图片、图表、电影、声音、动画等多种形式,根据教学、学习和学生发展的需要,在教学前的准备阶段、具体教学过程中和教学活动结束后等不同环节,选用合适的信息技术工具,恰如其分地设计教学和学习活动,引导学生进入情境、会话、交流,这样才会使教学构思和教学行动更富有创意,才会使教学更有成效。
记得我在教学《再见了,亲人》时,在教学的准备阶段为学生出示了“志愿军抗美援朝的背景和伤亡数字”,在教学中通过视频片段为学生再现了“抗美援朝战场”,在教学结束时播放《英雄儿女》主题歌等,使学生在整节课都能保持高涨的情绪,充分体会到朝鲜人民与志愿军战士“不是亲人,胜似亲人”的感情。在教学《自己的花是让别人看的》时,学生能在课伊始欣赏到德国风光,在课中交流时能结合“汶川和玉树的震灾”来理解“人人为我,我为人人”的境界时,这对学生来讲真的是一种收获。而对于我自己来说,搜集处理信息的能力、教学设计的能力、课堂驾驭的能力等在一次次这样的教学实践中得到了提升。
二、利用校园网络资源的共享,提升教师专业化发展
充分利用网络资源,搭建反思性学台,让工作学习化,使教师学会学。
我校在2007年全面实现了校园网建设,开设了“教学论坛”“教师博客”“资源中心”“视频点播”“教育管理”“图书馆”等多个栏目,并链接了“中央电教馆资源库”“河北远程教育资源”等多个教育资源网站。校园网与外网相通。因此,在校园网的使用方面,学校要求每位教师每周必传的教案、教学反思、教学叙事等都要高质量,值得外人去借鉴。为此,我们就要再次深入学习教学叙事的写法,我们就要再次学会如何进行教学反思,我们也要再去读一些教育专著来充实自己的头脑,以带动校本教研,提高教学实践能力。学校开辟的“教学论坛”栏目,对教师的专业化发展更是作用非凡。教师们在论坛中发表观点,畅所欲言,不仅要有理论的支撑,还要有宝贵经验的总结。在论坛中,可以是知识的疑问与争议,也可以是如何突破教学重点难点的思考与困惑,或者是教学过程中的处理与思考,或者是研究中最前沿的观点与争论