文档介绍：亿童阅读培训心得体会
篇一:亿童培训有感
亿童培训学习体会
第一实小幼儿园杨潇
在我们仔细聆听中,这次培训学习结束了。对于这两天的培训学习,我想只能用受益匪浅这四个字形容,这些老师的生动讲解,精彩案例无一不给我留下深刻的印象。所以我尽力将我培训完后心中所想所获表达出来。
此次精彩的培训学习主要心得有一下几个方面:
一、对数学操作材料的使用有了新的理解
我是第一年踏入幼儿园教学,对于这儿的一切都还很陌生,在平时的教学活动中我依旧还是个学习者,对于数学活动也有了初步的认识。但是通过这次培训,我对于数学活动有了更为细致的理解。
首先,熟悉了活动流程,在数学活动中一般分为四个环节:
1、导入。
2、教师指导操作,也就是师生互动、集体教学。在这个环节一般分成两种形式:传统形式和操作形式。传统形式也成为验证式,就是教师直接讲解告诉幼儿我们今天所学习的东西。而操作形式是幼儿操作教师归纳,这种形式也被称之为探索式。
3、幼儿自由操作。这是一个练习和巩固的环节。
4、交流和小结。有许许多多的教师都会忽略这最后一环节,这是错误的。幼儿自身的概括能力有限,无法分清重难点,只有小结才不会让今天所学的内容付之东流。同时
在总结的时候要用幼儿听得懂的话,将学习影射到生活,才能使教学达到最佳效果。
其次,在培训过程中了解了一些学面图形。
首先,触觉先行。先让幼儿感知图形的外部特征。其次,突出特征。让幼儿自行观察,教师从旁辅导帮助幼儿总结。最后是巩固幼儿对图形的认识。
这个学面图形同时在我们学习空间图形时同样可以使用。
二、对活动区的开展以及活动区的设置有了重新的定位
1、认识活动区
首次接触幼儿园对于班级的布局、班级开展的各种活动都是一张白纸,一无所知。经过这次藤老师的讲解,我不仅了解了活动区的种类而且还了解了活动区的功能定位,为以后开展班级活动奠定了基础。
2、班级活动区的设置流程。
按基本要求初步规划活动区的布局
在规划布局时我们要考虑的因素很多,例如:幼儿的年龄特征,区角的分配:动静分开、光源、水源的分配,以及安全等。
依据本班特点调整活动区设置
对于我们大班幼儿来说,需要一些更具有贴近社会性,贴近
生活的活动区,例如:银行、邮局、超市等。
考虑本班特殊情况调整布局
结合实际情况,大班的教室虽然不小但是每班人数都很多,开展区角活动很难同时进行,我们就可以采取轮换开设活动区,同时也可以班级联合开区。
3、活动的实施流程
首先,要做好准备工作。在准备期间我们应考虑时间、空间、材料和游戏规则。
然后,活动的实施。在活动实施的过程中,老师要做好自己的定位,努力充当好观察者,指导者,介入者的角色。最后是整理评议。在活动后进行反思是为了更好的开展下一次活动。
区角活动是孩子们的第二课堂,为了给孩子更好的平台去学习。同时教师要为幼儿准备合理的、富有挑战性的材料,让幼儿在主动的操作,获得知识和经验,并体验成功的快乐,那么他们对活动的兴趣也就会更加浓厚,在今后的学习奠定了良好的基础。
篇二:《蒙氏数学》培训心得
《蒙氏数学》培训心得
《蒙氏数学》培训心得
数学是一门基础的学科,同时也广泛地应用到生活的各个领域。幼儿数学教育,是帮助幼儿建立与发展初步的数概念。理解初步的数量关系与空间形式,从而促进幼儿思维能力发展的一项工作。
XX年3月24日,亿童早期教育研究中心教研员到我园进行了一次《蒙氏数学》的培训。本次参与培训的人员有我园数学教研组的全部成员。
本次的培训内容主要分为两个部分:1、由亿童早期教育研究中心教研员朱老师上一节《蒙氏数学》示范活动;2、我园数学教研组成员与教研员朱老师共同探讨数的概念,共同解决平时教学中所遇到的问题。
本次的培训活动让我得到了很大的启发。首先,是让自己对《蒙氏数学》的教育理念得到更深一层的理解。其次,也让自己对数的概念得到了系统的梳理。在本次培训活动中,我向教研员提出了自己在平时进行《蒙氏数学》的教学中所遇到的问题,共同解决问题。还与教研员、我园数学教研组成员共同探讨了教学中的方式和方法。
本次的数学教研培训活动为我们教师很好地解答疑难问题之余,还为我们系统地梳理了对数的理念。非常感谢园领导的重视并给予我们这么好的学习机会!
《蒙氏数学》培训心得
数学是一门基础的学科,同时也广泛地应用到生活的各个领域。幼儿数学教育,是帮助幼儿建立与发展初步的数概念。理解初步的数量关系与空间形式,从而促进幼儿思维能力发展的一项工作。
XX年3月24日,亿童早期教育研究中心教研员到我园进行了一次《蒙氏数学》的培训。本次参与培训的人员有我园数学