文档介绍：小石潭记
柳宗元(唐)
柳宗元(773—819)
石潭风光
小石潭记
从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。 潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下彻,影布石上,佁然不动;俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。 潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。 坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。 同游者:吴武陵,龚古,余弟宗玄。隶而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
给下列字注音
篁竹( ) 清洌( ) 为坻( )
为嵁( ) 参差( ) 佁然( )
俶尔( ) 翕忽( ) 斗折( )
寂寥( ) 悄怆( ) 幽邃( )
huáng
liè
chí
chù
yǐ
xī
suì
kān
cēn cī
dŏu
liáo
qiăochuàng
从小丘向西行走一百二十步,隔着竹林听到水声,好像人身上佩带的玉珮、玉环相互碰撞发出的声音,(我)心里很喜欢它。(于是)砍伐竹子,开出一条小路,顺势往下走便可见一个小水潭,潭水特别清澈透明。整个潭底是整块石头形成,靠近岸边地方,石底有些部分翻卷出水面,形成坻、屿、嵁、岩等各种不同的形状。青葱的树木,翠绿的茎蔓,覆盖缠绕,摇动连结,参差不齐,随风飘荡。
《小石潭记》教学实施计划
教学单元实施前的准备
具体内容
单元课程名称
小石潭记
上课时间
2010年12月6日上午第一节课
教学环境
具备多媒体、投影仪的班级
技术设备
电脑一台
投影仪
音响设备
软件环境
Office PowerPoint 2007 软件
学生技能要求
了解学****文言文的一般方法
积累文言文中重点实词和虚词,熟读成诵。
课堂上和老师、同学沟通、探讨的意识和能力
教学管理
提问、与学生交流、评价学生的探究结果,引导学生主动思考问题。
教学实施准备
通知学生做好课前预****br/>检查多媒体课件的准确性
检查计算机、投影仪的运转情况
通知学生上课时间及课前的准备工作
我坐在潭边,四周有竹子和树林围绕着,静悄悄的没有其他人,使人感到心神凄凉,寒气透骨,寂静极了,幽深极了。因为这种环境过于凄清,不能长时间地停留,于是就把当时的情景记下来便离去了。
同我一起游玩的人,有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的,有两个姓崔的年轻人,一个叫恕己,一个叫奉壹。
翻译下列句子: A组
(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
(2)斗折蛇行,明灭可见。
(3)寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
青葱的树木,翠绿的茎蔓,覆盖缠绕,摇动连缀,参差不齐,随风飘荡
(溪流)象北斗七星那样曲折,象蛇爬行那样弯曲,(望过去)一段看得见,一段又看不见。
静悄悄的没有其他人,感到心神凄凉,寒气透骨,寂静极了,幽深极了。
翻译下列句子:B组
(1)潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
(2)其岸势犬牙差互,不可知其源。
潭中的鱼大约有一百来条,好像在空中游动,周围什么也没有的。
溪岸的形状像狗的牙齿那样互相交错,不能知道它的源泉在那里。
(3)以其境过清,不可久居,乃记之而去。
因为这里的环境太凄清,不可以久留,于是就把当时的情景记下来便离去了。