文档介绍：大漠风,英雄情
中国古代诗歌是文学艺术的瑰宝。也是高考语文教学的重难点,尤其是边塞诗,由于其时间久远,许多同学在学习时总是无从入手,摸不着门路。其实,百仞之山,取之有道,凡事都有其行之有效的途径。在边塞诗的教学中,我大胆的整合了近几年高考及课本中的重要篇目,以点带面地教,举一反三地练,收到了比较好的效果。
一、分门别类,初探主旨
在边塞征战的大题材下,每首诗歌又有其各自的思想感情特点。我们在阅读这些诗歌时,要能够区别每首诗作思想内容上的些微差别。将不同作者的不同时期的作品精选出来,分门别类,总结、归纳,我经过梳理,确定了以下主旨类型:
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将士奋勇杀敌、建功立业、以身许国这类主题在边塞诗中占有极其重要的地位,可以说,它贯穿了边塞诗发展的始终。
从军行王昌龄
青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。
借孤寂艰苦悲壮的战争生活的描写表现戍边将土的壮志豪情。
,表现思乡思亲的主题。
这类诗作主要抒发对战争的厌恶,归家无门的悲哀,对家乡亲人的思念。或描写征人念远思归、想念亲人;或描绘美满幸福生活、向往和平。
题苜蓿峰寄家人岑参
苜蓿峰边逢立春,胡芦河上泪沾巾。
闺中只是空思想,不见沙场愁杀人。
以家人的思念来反衬征人思乡的愁苦。
,表现战争给人民带来的灾难,揭露官兵之间的矛盾,表达反战主题。
这类诗作或痛斥君主穷兵黩武,草菅人命;或揭露军中苦乐不均,表达对士兵们的深切同情。李颀的《古从军行》“闻道玉门犹被遮,应将性命逐轻车”,暗刺当朝统治者一意孤行、穷兵黩武的罪恶。
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边塞诗人抒发感情和描写人物时常用粗犷的笔触、厚重的色彩描绘出的苍茫雄浑的边塞风光作为背景。高适的《营州歌》“营州少年厌原野,皮裘蒙茸猎城下。虏酒千钟不醉人,胡儿十岁能骑马。”描写了营州少年习惯原野生活环境,表现边地少数民族的骑射生活。
,表现报国无门的愤懑压抑。
这类诗作多抒发平生壮志难酬、怀才不遇。如“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。”《书愤》(陆游)
二、借助环境,直探内心
王国维说:“一切景语皆情语。”景语,是诗人在诗中所描绘的景物。情语,即诗人通过诗歌所表达的感情。“一切景语皆情语”,说的就是诗歌中诗人所描写景物实际上是诗人内心世界和情感的形象表现。所以,边塞诗中的环境描写就是窥探诗人所抒之情、所言之志的一个窗口。我们可以通过这些环境描写来推断诗人所表达的感情。
第一类:暗示战争形势的危急、紧迫
作者往往通过边关浓重阴沉的环境渲染,象征战争阴云,烘托出紧张的战争氛围。
军城早秋严武
昨夜秋风入汉关,朔云边月满西山。
更催飞将追骄虏,莫遣沙场匹马还。
诗人通过夜晚、秋风、汉关、寒云、冷月、西山,描绘了一幅初秋边关阴沉浓重的夜景。寓意边境局势的紧张。
第二类:赞美将士的英勇杀敌、保家卫国
作者往往通过对边关恶劣环境的渲染,反衬将士无畏险恶环境,或快速行军,或奋勇杀敌,体现了他们强烈的报国豪情。
赠李?仆射二首(其一) 王建
和雪翻营一夜行,神旗冻定马无声。
遥看火号连营赤,知是先锋