文档介绍：帮助学生养成良好的****惯
中图分类号: 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2014)04-0075-02
英国哲学家萨克雷曾说:“播种一种行为,收获一种****惯;播种一种****惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。”教育就是要养成良好的学********惯。良好的学********惯,是掌握知识,培养能力,提高自身素质的重要前提。尤其是小学生正处在受教育的启蒙阶段,思想单纯,模仿力强,可塑性大。这个年龄段是人形成终身****惯的最佳时期,是打好学****基础,养成良好****惯的最佳时机。因此,培养小学生良好的学********惯至关重要。
学********惯是指学生在长期的学****实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。学********惯有好坏之分,如:课前预****上课专心听讲,认真完成作业等都是良好的学********惯,有了它,学生可以轻松快捷地学好知识。反之,一个人如果养成书写潦草、做题马虎等不良的学********惯,不仅增加学生学****的负担,而且有损于学生的身体健康。13岁进入科大少年班的学生周峰,认为自己成功的秘诀就是从小养成了良好的学********惯。他记忆英语单词,都是每天10个,即使走亲访友时也从不间断。就这样,一年下来,便记住了3000多个英语单词。这是他量化的学********惯;他该学****的时候就一心一意学****该玩的时候就轻轻松松地玩,自觉性极强,从不需要别人提醒,更不需要别人强制。他听英语广播学英语,一到点便准时打开收音机,这是他定时的学********惯;他学****时总是全神贯注,思想从不开小差,这是他专心致志的学********惯。同样是水壶,普通人烧出的是开水,而瓦特却烧出了蒸汽机;同样是手被草叶割破,普通人只会想到埋怨草的无情和自己的粗心,而鲁班却想到了锯的发明;同样是看到苹果从树上掉下来,果农见了只会感到心疼,而牛顿却由此发现了万有引力。瓦特、鲁班、牛顿的伟大就在于他们具有善于思考、勤于思考的****惯。
小学生的自制力比较差,他们的学********惯的养成往往需要在教师的要求下或在模仿他人的过程中形成的。
一、养成以正确的姿势进行书写的****惯
字是人的门面。小时候就练得一笔好字,会使人受益终生。如今,不少***甚至文化水平很高的大学生字写得不成样子,让人觉得跟他的身份很不相称。主要是因为在小学刚学写字时没有受到严格的训练,从握笔到书写都不正确,还养成了胡乱涂抹的坏****惯,想改也难改了。
二、预****与复****的****惯
当前,有的教师没有注意培养学生的预********惯,新课上完后,学生才知道学****了什么,这样无准备的教学,是不可能取得最佳效果的。预****好比火力侦察,能使学生明确本节课的学****目标,了解重、难点在哪里,带着疑问上课,从而可以提高课堂学****效率,达到事半功倍的效果。
三、勤于思考与全神贯注的学********惯
在课堂教学与课后辅导中,要注意培养学生勤于思考的****惯,对于学****中遇到的问题,要使学生尽量自己解决,而不依赖他人。
教学时,要注意培养学生全神贯注学****的****惯,课外学****时,也要帮助学生克服边学****边玩,边学****边吃东西等不良****惯。
四、参与课堂学****活动的****惯
素质教育要求,应让学生全员主动参与课堂学****活动,提高学生对学****活动的参与率。要培养学生“主动参与”的****惯,教师就要适时组织有效的学****活动,使学生在课堂活动中主动思考,主动操练,主动交流,激起思维的火花,激发学****兴趣,逐步形成“主动参与”的学********惯。
五、多动脑,勤