文档介绍：校长教育信息化培训学习心得
校长教育信息化培训学习心得
——盛康镇当铺中心小学任守东
为进一步提高信息化环境下校长领导力,市教育局组织全市部分中小学校长在襄阳进行了为期两天的培训,我有幸参加了本次培训。在充满人文气息和浓郁学习氛围里与专家近距离面对面接触,理念熏陶,方法传授。通过一学习,收获颇丰,现简要总结如下。
体会一:校长应具备更新的理念
从走上教学岗位开始,就不断接受教育理念的学习,到今天成为校长,我们接受了很多的教育理念,但是随着时代的变化,知识的更新,我们的教育理念也需要与时俱进,不断更新。而本次学习便是一次理念更新、提升的过程。正如南开大学马世历教授所讲“教育要强大,必须要有核心教育理念”。历史上真正能够成为资源和遗产的永远是精神、思想、文化和观念,而使用价值或早或晚地退出历史舞台。真正的大国是能够制造思想、输出思想的,这与我们的人才观是一致的。作为校长,必须具备先进的教育理念,然后才能真正的高水平的指导教学,创造高质量的教育效果。
谈到人才观,我们要清醒的认识到,未来的社会需要什么样的人才,我们应该培养什么的人才。马世历教授认为未来的社会是在合作的基础上公平竞争的社会,我很赞同这一观点。未来的人才需要具备认识环境、学习知识、丰富想象、严密逻辑等八大能力。如何培养这样的人呢?台湾的五识教育即知识、常识、见识、胆识、赏识给我们提供了很好的借鉴。在我们现行的教育教学中,更加注重对知识的教育,而对其他几种则较少涉及。从新课程改革以来,我们开始注重联系生活实际,增加了对常识的教育。后面我们是不是可以更多的加强见识、胆识方面的教育?赏识虽然我们也提倡很多年,但是真正落到实处取得好效果的并不多。“赏识是一种思维方式,也是一种生活方式,而且是一种可以改变一个人命运的思维方式。有了赏识,一个人一生到处都是朋友,到处都是‘贵人’。”深刻的认识,深刻的见解,值得我们深入思考。
体会二:学校要长远发展,就需要长期规划
学校发展规划是管理未来,应对变化,为处境不利的学校设计的一种改进策略,兴起于20世纪90年代。作为现代学校,一般都有发展规划,但是在实践中按照规划去落实的并不多,很多只是处于摆设。之所以出现这样的情形,并不是校长不作为,而是形势变化太快,
我们的规划有效性不足,不能适应时代的快速发展。那如何制定更加有效的学校发展规划呢? 一是明确什么是学校发展规划。学校发展规划是在系统诊断学校后,确立办学方向和发展目标,分析学校优先发展的项目并制定相应的行动计划,促使学校挖掘潜在资源,提高学校管理效能和教育质量的一整套策略。它是一种思想方法,是关于学校未来发展的系统思考,涉及学校较长一段时间内办学理念和办学目标的定位与选择;它是一种管理模式,提供了一整套达成预期目标的手段、策略和方法,促进了学校内外协调与互动;它是一种学习工具,强调未来发展的不确定性,注重通过学习不断反思和改进;它是一个行动过程,包括提出设想,制定、实施、评价和改进规划等一系列行动过程。
二是科学制定学校发展规划。成立学校发展规划管理委员会,由学校领导、教职工、社区代表、家长代表组成。在规划制定过程中,校长要扮演好政策执行者、学校发展总设计师、学校发展规划首席执行官三种角色。具体制定中,采取自下而上的征求意见到自上而下的逐步达成共识,充分发动师生员工、社区