文档介绍：浅谈小学美术作业的“再评价”
摘要:美术作业是学生对上课内容认知程度的反应,带有学生的个人审美情趣,同时也能直观地反映教学效果。而在此所谈的“再评价”则是教师课后对课堂上学生自评与互评的再补充,美术作业的“再评价”可以指引学生走出思维的误区,抚平学生内心的伤疤,发现成功之路。
关键词:小学美术;作业;再评价
新课改之后,在美术教学中,每节课上都会有作业自评、互评阶段,而作业的“再评价”则是教师课后对上课评价结果的补充与修正。
美术作业是反馈教学效果的一面镜子,同时也是评价学生学****效果、激励学生学****的重要手段。美术不同于其他学科,学生美术作业一般都带有他们的个人审美情趣与年龄特征,适当的评价可以培养学生的价值观与世界观。因此对学生的美术作业的“再评价”非常重要。我们该从哪些方面进行着手呢?
一、尊重学生的原创
小学生由于年龄限制,在画画技巧方面不是很熟练,所以我们不能单以“像”与“不像”来评价,而是要尽量尊重他们的原创,在原作的基础上做出一定的评价,这样既让学生学到了知识,又不至于扼杀孩子们的想象力。
世界上没有两片完全相同的叶子,在学生的美术作业中,同样也需要只属于一个学生的评语。我们在对学生作业进行
“再评价”时,要丢开所谓师道尊严,以平等的心态,与学生展开真心实意的对话,才能达到“随风潜入夜,润物细无声”的教育效果,透过评语,让学生感受到自己被承认、被理解和被尊重。
二、鼓励为主
在做美术作业的过程中,要用鼓励性的话语对学生的作业给予适当肯定,使他们获得成功的体验,用商量的口气引导学生发现更好的表现方法。
我们在美术基础教学中常常要面对多个不同学段的学生,由于学生的差异性较大,批改作业的方式和要求也应该做出改变。对个别不自信的学生在批改作业的用语上更要讲艺术性,不能讽刺挖苦,应在指出缺点的同