文档介绍：小目标,大动力
目标之于中学生,犹如灯塔之于航船。明确的目标,更能使人集中注意力去完成当前的任务。但如果一个学生的目标过大、过空,或者太过概念化、形式化,同样对学****起不到激励作用。
那是一个星期三的上午,我在教室里口若悬河般讲着范老先生的《岳阳楼记》,看到学生们听得如痴如醉,我是越讲越带劲儿。突然,我发现墙角边的谢子怡把头埋在课桌下面一动也不动,似乎被什么神奇的力量吸引住了。我停了下来,向她那里望了望。她的同桌安齐飞赶紧用胳膊撞了撞她,她似乎意识到什么,慌张地把东西“咕咚”一下扔进了抽屉里。“交出来!”我走到她身旁,把手一伸。“交什么呀,交租子呀!”她嬉皮笑脸地跟我装糊涂。我伸手就把她藏到抽屉里的手机拿走了。下课了,她理直气壮地来找我要手机。“老师,把手机还我吧!”“学校明文规定不准带手机,知道么?”“知道。”“知道为什么还带?而且还在课堂上玩?”她不说话了。“你如果是这样一种态度,知错不改,我还是把手机交学校,让学校处理……”“别……”她急了。“那你说怎么办?”我问她。她依旧一副可怜样儿,一言不发。
见此情景,我语重心长地说:“谢子怡啊,想想以前,你还考过班级十名以内,现在成啥样儿了!都三十来名了!你对得起你父母吗?……你这么聪明,可看看你现在是什么学****态度啊?再这样下去,恐怕连普通高中都考不上了……马上就要期末考试了,你这状态,怎么能考出好成绩呢?
……”我就像机关枪,“嗒嗒嗒”开始不停地扫射。她的脸越来越红了,吞吞吐吐地说:“那您……要怎样才能把手机还给我?”“把手机还给你也行,但要看你的表现!”“怎样才算表现好?”她似乎看到了希望,急切地问,“如果我期末考试进步了,是不是可以把手机还给我了?”“进步多少?”“班级十五名以内!”她似乎怕我反悔,脱口而出。“好,成交!”她高兴地跑回教室,似乎稳操胜券了。无独有偶,过了几天,我又没收了杨维浩的一部手机,这位老大的成绩可比谢子怡的成绩差多了,全班倒数,上课从来不见其举手发言,有时甚至作业都无法完成,还有旷课、抽烟、打架等恶****和谢子怡一样,手机没收了之后,杨维浩也来到我办公室。我说:“想要回你的手机?”他点点头。鉴于他平时的表现,说实话,我对他没有抱太多希望。“只要你在期末考试中前进一名,”我伸出一根指头,“只一名,你就可以拿回你的手机了!”他的眼睛一亮,欢天喜地地回教室了。
日子一天天过去,期末考试如期举行。成绩出来了、我看着成绩单,惊呆了:谢子怡仍然是老样子――二十七名。而杨维浩则进步了九名。成为期末考试中我班进步最大的一个。真是“有心栽花花不开,无心插柳柳成荫”。想