文档介绍：写作
闽侯大湖中学
何孝奇
2012年
遴选材料
有人曾说:一篇文章的成败往往不是在动笔之际,”动笔之前”就是针对选材而言的,有些同学的作文结构完整、层次清晰、重点突出、语句通顺,但就是无法感染读者,当然评不上高分。究其原因,主要是选材不理想。下面就记叙文的选材来看,可以从以下三个方面下工夫:
一、组织材料力求精当:要做到“精当”必须注意:
1、材料不能游离主题。主题是灵魂,选材一定要契合主题。如《我的引路人》笔墨应集中在“引路人”身上才算抓住了重点,若大写特写“我”,就偏离了文章轨道,难以突出主旨。
2、材料不能胡编滥造
组织材料力求准确、真实。那种“在车厢内将歹徒踢出三四米远”的情节是虚伪的,那种“老师带病上课昏倒于讲台”的故事是不可信的,那种“拾到东西一等几个小时”的事例是经不起推敲的。这些材料胡编蓝造只会弄巧成拙,影响文章的质量。
3、材料不能过于狭窄
不要一写“奉献爱心”就是给“希望工程捐款”;一写“家乡变化”就是盖了平房盖楼房,买了彩电买摩托;一写“母爱”就是织毛衣、送雨伞,夜晚雨中送我去医院;一写“老师”就是补功课、解难题……还有,不要动不动就与“学****攀亲,如《我这个谜》——我这个学****谜;《我懂得了珍惜》——珍惜时间、努力学****我在花季》——在花季中努力学****我在努力》——在学****上努力;《起点》——把这次学****上的进步作为新的起点……等等,生活如此广阔,为何只选择”学****这一点呢?
二、遴选材料力求新颖
组织材料之后,应对材料进行遴选,这一过程包括鉴别、比较、筛选、取舍等方面。所选材料应力求新颖,力争做到“人无我有,人有我新”,怎么“新”呢?
1、“新”在独具慧眼。如《我爱家乡的秋天》,很多同学选材不外乎“秋天景色如何迷人”,“秋天硕果如何喜人”,“秋天收获如何醉人”等。而有个同学却选用了这样一则材料:秋天的某日,全家人高高兴兴去参加选举,妈妈打扮一新,爸爸放弃了一笔可观的生意,行动不便的爷爷奶奶结伴去投自己神圣的一票。作者感受到了改革的春风吹过来的浓浓的民主空气,他认为这是最值得讴歌的“金秋”。好一则充满时代气息的材料。
2、“新”在独运匠心。有时可写的材料很多,那么你最好以你的“匠心”度一度他人之“腹”,再决定取舍。如《还我课外天地》,现有三则材料可供选择:
(1)学生课业负担重,不能顾及课外天地。
(2)学校、家长卡得紧,不敢顾及课外天地。
(3)课外天地充斥着武打、***、色情,不愿光顾。
你不妨想一想,(1)(2)两则选用者肯定多,(3)则会少一些,你便可淘汰(1)(2)而取(3)。
3、”新“在独僻蹊径。这”蹊径“往往表现为一种与众不同的”视角“,如:反映差生受歧视的文章多如牛毛,同学们笔下的差生遭遇大多相同:老师冷嘲热讽,同学白眼相向,父母拳脚相加。而有个同学却以《幸运》为题选取了这样一个角度:
班主任的晚自****大家都在抄黑板上的作业,我这个差生在最后一排,眼睛近视没法抄,于是我向前面的同学“借光”,恰巧班主任发现了:“讲小话,罚你在讲台边抄”。我在讲台上抄起来,仿佛第一次发现老师的字写得那么大,那么工整,那么清晰。抄完后,我回到座位上,周围的难兄难弟一边抄我的一边说:“你真幸运,老师罚你上去,这么快就抄完了要是我也被罚上去就好啦!”听到他们的羡慕声,我心头涌上了一