文档介绍：在小学数学教学中渗透“两史一情”教育的途径
通过在小学数学教学中渗透“两史一情”的教育方式,既可以帮助学生们更好的了解历史、增长见识,并且还可以使学生们在了解这些历史知识的同时,还可以学****该学的数学知识,这样子不仅没有耽误小学生的数学学****而且还让小学生在阅读的同时也学得了在数学课堂上该学的知识,既在感兴趣的同时学到了该学的知识,而且也增长了不少见识,实在是一举两得。其实现如今在数学教学中早就已经在不知不觉中掺入了“两史一情”的教育方式,只是没有很具体的去探究罢了,下面就是笔者对于具体如何在小学数学教学中渗透“两史一情”的具体实例和方法,仅供大家参考。
一、在小学数学教学中渗透“两史一情”教育的途径和方法
(一)老师在讲解具体数字的时候要列举到实物,再由实物说到历史
例如老师在给学生们讲解中国的钱的转换的时候,就可以拿出具体的实物来,结合圆、角、分各钱的特点一边介绍,一边讲讲为何要是这样子的含义。例如一元的硬币有两面,一面刻有中国的国徽,学生以后看到中国的国徽就知道是中国的钱币了,在观察一元钱的纸币,纸币的一面画有少数民族的头像,联系每年的全国代表大会让学生们知道我们中国有着五十六个名族是一个多名族的国家,纸币的含义代表着我们名族要团结,一起共同发展,创造国富明强的新中国。再就是年、月、日的教学给学生介绍我国早在春秋时期就已经出现了四分历,是全世界最早出现时间这个概念的国家,比起罗马来都还早了五百年,还有我国元朝时就已经总结出了授时历,大致与今天的公历相同,又比起外国来,又找了三百年。像这样,通过教师结合所需要教学的内容和实物来给学生们讲解知识点,使学生们在学****知识的同时还可以对我国国情和历史有所了解,培养学生的爱国情感。
(二)结合课本上有趣的知识点给学生进行“两情一史”的教学
在数学课本中,有些知识点蕴含着丰富的思想教育内容,老师可以通过这些知识点对学生进行“两史一情”的教育。首先,老师要认真的去挖掘数学课本中有趣的教育素材,例如,乘法口诀的由来,在数学课本中就有记载,在我国二千多年前,人们把口诀刻在竹简上,那时的口诀是从‘九九八十一’开始的,所以在当时还有一个说法,也叫‘九九歌’,在距今七百多年前人们才把口诀倒过来,从‘一一得一’开始学****br/> (三)在讲到课本上的一些公式的时候要给学生们讲解公式的由来
每个数学公式的由来都有着一位伟人的不断努力创造与总结而得出的,老师可以更好的结合伟人如何发明的这些数学公式来给学生讲解这些数学公式的由来与运算,使学生更容易理解与记忆。例如,我们现在对于一个圆形的东西的计算公式,包括我们伟大的祖国如今的领土面积大约是960万平方千米,这样算出的面积都是根据圆的面积公式算出的,老师根据面积公式中涉及到哪些值,结合这些值联想到以前的历史,圆的面积中涉及到π的由来,我国早在一千四百多年以前,当时对伟大的数学家祖冲之就精确的计算出
,这个值是当时世界上对于圆周率最精确的值。教师通过边指导学生好好的阅读课本,而且给学生讲讲数学的发展史,学生通过对教学课本阅读和听课的同时,好好联想以前数学发展的历史,牢固记住所学的知识点和公式,这样子学生知道了我国圆周率、计算工具的发明都比国外早,学生通过阅读课本上一些有趣的数学发展历史不仅对我国五千多年的灿烂