文档介绍：说教材
说学情
说教法学法
说评价
说教学过程
说课时安排
一、说教材

本节课选自人教版义务教育课程标准实验教科书生物学七年级上册,第一单元第二章第二节的内容。
这是初中课本出现的第一个探究活动,通过本节课的学****学生要理解科学探究,体验探究的一般过程,掌握探究实验是生物学****的一个重要内容,并认同非生物因素对生物的影响,这对于学生探究能力,探究思维的培养具有举足轻重的作用。
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(1)知识目标:
能设计“光对蚯蚓生活影响”的实验,并能对实验结果进行分析得出结论。
(2)能力目标:
通过探究“光对蚯蚓生活的影响”,初步学会探究活动的一般方法;并能学着用这一方法去试着解决一些生物学问题。
(3)情感与价值观目标:
形成爱护实验动物的情感,养成认真观察和记录的****惯,并学会与小组同学合作和交流。并能学着用这一方法去试着解决一些生物学问题。

探究实验的设计,小组合作进行探究的过程。这是初中课本出现的第一个探究活动,由于初一的学生认知水平有限,对于探究实验的设计比较难以实现,需要教师加以引导。
解决方法:通过分组实验,教师引导,学生自主合作得出结论,强化学生对探究过程的理解和记忆,促进学生形成合作意识。
二、说学情
初一学生刚开始接触生物学这门学科,他们认知水平还处在一个感性认识阶段,教师在教学过程中可以采用课外实践活动来激发学生的兴趣,并且在课堂教学中多注重师生互动的环节和启发式教学,掌控好课堂纪律,提高课堂学****效果。
在教学过程中,教师应把重点放在引导学生理解探究的一般过程及实验设计上,考虑到初一学生的认知水平,在引导学生设计实验方案时,只对单一因素进行研究。。
三、课时安排
这一节课我准备安排一个课时:
介绍影响生物生活的因素,着重讲解探究的一般过程,并指导学生完成探究光对蚯蚓生活的影响的探究实验。
四、说教法学法

1)面向全体学生,发挥学生主体地位,利用教师指导作用。
2)推理性探究策略

1)多媒体教学
2)分组合作实验探究教学

本节采用的是实验法,在实验法中,控制实验变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理的两个关键问题。还有学生自主、合作学****总结归纳等学法。
五、说教学过程
(一)情景导入
展示图片,请看:鱼缸中的鱼受到哪些因素的影响?
对同学们所说的因素可分两类来研究。
空间、水温、养料、阳光等是非生物因素;水草、鱼等是生物因素。
(二)探究的一般过程
请同学看书P14中“探究的一般过程”,探究的过程包括哪些步骤?
探究的六个步骤
1、提出问题
2、作出假设
3、制定计划
4、实施计划
5、得出结论
6、交流反思
(三)探究“探究影响蚯蚓分布的环境因素”
实验课前教师应充分做好以下准备工作
:培养皿、长方形纸盒(长30厘米,宽15厘米,高10厘米),硬纸板、盛水的烧杯、湿泥土、镊子,剪刀,胶水。
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(1)各小组采集十条蚯蚓。
(2)长方形盒子(长30厘米,宽15厘米,高10厘米),利用剪刀将硬纸板如图所示剪好并按虚线折叠成90°。
(3)将硬纸板盖在纸盒的一端。
(4)预****课本P14 –16页的内容
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