文档介绍：《黄鹤楼》说课稿
彬县新民中学胡元平
《黄鹤楼》出自苏教版七年级下册第三单元,是十四课《短文两篇》之一。下面我将从教材、
教法、学法、教学过程四个方面对本文教学加以阐述。
一、说教材:
本单元介绍了古今中外闻名于世的建筑,有巍峨、雄伟、庄严地人民英雄纪念碑;有钟山南
麓巍巍的中山陵;还有气势宏伟、金碧辉煌的法国凡尔赛宫,和体现古代建筑艺术特色的黄鹤楼
和于园。从这些建筑中我们可以看到历史的印记和社会发展的足迹,可以领略到人类的勤劳、智
慧和对美的追求。 《黄鹤楼》一文介绍了黄鹤楼雄伟、高大的外观和建筑结构的特点,描述了登临
黄鹤楼的所见所感,突现了这座名楼的地位和价值,表达了作者热爱山川胜迹的感情。本文篇幅
短小,内涵丰富。是本单元中第一篇说明古代建筑的文章,是了解古代建筑的代表文章,又对后
文《于园》的教学起着示范引领的作用。由此可见,本文的教学尤为重要。
本文虽是说明建筑的文章,但,是一篇文言文,所以我们大可不必从说明方法、说明对象、说
明顺序方面做大量繁琐的分析。而是要倾向它是文言文的一面。结合课标中对文言文的教学要求:
浅显的文言文,能借助注释和工具书理解基本内容,有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的
欣赏品味和审美情趣。我把本课的教学重点确定为:文言实词、虚词的用法。难点是:结构严谨、
语言优美的写作方法。而突出重点、突破难点的关键就在于培养学生疏通文言文的能力。
学生们虽已进入初一下学期,但他们接触的文言文并不多,他们学习这类文体还是有一定难
度的,加之本单元的结构特点,我把本节课的目标确定为:
知识与能力:
1、学习常见文言实词、虚词的用法。
2、能用现代汉语翻译全文。
过程与方法:
1、对照课后注释,查阅工具书,理解重点文言字词,疏通课文。
2、通过诵读体会文章结构严谨、语言优美的写法。
情感、态度价值:
1、欣赏我国古代的建筑艺术。
2、感受作者对山川胜迹的热爱之情。
二、说教法:
结合新课标中“学生是语文学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自
主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适
合自己的学习方式。 ”所以,本节课我采用 “导引—合作—展示—提升”的四环节教学法,充分
调动学生学习的积极性,充分发挥学生的主体地位。 “导引”是通过“学案导学”让学生在上课之
前对将要学习的知识做到初步了解,培养学生的学习习惯。 “合作”是找出学生在自学中的不足,
小组合作探究,通过集体的力量解决疑难。而“提升”则是通过“巩固提升”的方式,是对本节
所学加以巩固和提升,必要时可以链接中考。在四环节教学法的基础上,辅以多媒体教学。
三、说学法:
新课标指出:“学生是学习和发展的主体” 。对学生来说, 学法的指导和习惯的培养尤为重要,
这是学生走向自主学习的最根本途径。通过教学应使学生能熟练朗读课文并能在课后背诵,能运
用已有的学习文言文的基本方法进行自主学习。为此,本节所教授的学法有:
。即通过朗读,读出“情味” ,揣摩文意。
。这是打破传统文言文教学方法,让学生通过自读、自解和小组合作探究等方式解读
课文,学会向老师,向同学质疑。大体分三步:课前预习,圈画字词障碍;小组合作,