文档介绍：幼儿教师《保教知识与能力》练习题:
单项选择题
1、( )直接决定托幼机构教育质量的好坏。

答案:、教学思想、教学组织形式等直接决定幼儿园教育质量。
2、幼儿园环境与外界环境相比具有可控性,即幼儿园内环境的构成处于( )的控制之下。

答案:A.:幼儿园环境具有可控性表现在两个方面:一方面社会上的精神、文化产品,各种儿童用品等在进入幼儿园时,教师必须经过精心地筛选甄别,取其精华,去其糟粕,以有利于幼儿发展为选择标准;另一方面,教师根据教育的要求及幼儿的特点,有效地调控环境中的要素,维护环境的动态平衡,使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。因此,答案为A.
3、创设幼儿园环境时应考虑不同地区、不同条件幼儿园的实际情况。冈地制宜,因陋就简,这体现了( )原则。

答案:B.
4、教师在创设幼儿园环境中的重要作用是( )
、引导者

、控制环境、调整环境
答案:、控制环境、调整环境是教师在幼儿园环境创设中的重要作用。
5、在幼儿园环境创设中,要把大小环境有机结合在一起,实现学校与家庭、社区的合作,这体现了( )原则。

答案:、社区等环境结合在一起,而不是将自己封闭在园内小环境,这体现了其对外开放的特点,坚持了开放性原则。
6、环境与教育目标相一致的原则是指环境的创设要体现环境的( )

答案:,与幼儿园的教育目标相一致,要体现教育性。因此,答案为C.
7、幼儿园的环境创设主要是指( )

答案:,环境的创设也应该从这两方面来入手。因此,本题答案为B.
8、幼儿园环境育人的特点不包括( )

答案::设置的目的性、范围的弥散性和时间的长久性、影响的渗透性。
9、幼儿园教学的基本方法是( )

答案:。
10、( )影响着幼儿园的精神风貌,对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。

答案:,对全园的成人和幼儿都有潜移默化的作用。如果幼儿园受社会不良文化的影响,必然导致幼儿园整体文化氛围的低级、粗俗,使幼儿园环境质量大打折扣;如果是高雅、健康的文化氛围,那么带给幼儿的是一种无形的精神力量,教师和幼儿都能在其中受到良好的熏陶。
单项选择题
1、幼儿园环境的( )决定了环境的可控性,使可控性有了明确的标准和方向。

答案:,教育性决定了可控性,使可控性有了明确的标准和方向,而可控性又保证了教育性的实现,二者是相互依存、相互制约的关系。
2、幼儿园环境按其性质可分为物质环境和( )两大类。

答案:B.
3、从狭义上理解,幼儿园环境是指()

答案:,即幼儿园内的一切影响幼儿发展的因素。
4、环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要,与幼儿园教育目标相一致。这是()原则的要求。

答案:。即环境设计的目标要符合幼儿全面发展的需要,与幼儿园教育目标相一致。
5、幼儿园环境创设要符合幼儿的年龄特点及身心健康发展的需要,促进每个幼儿全面、和谐地发展。这是()原则的要求。

答案:,促