文档介绍：1《天地人》基于标准教学设计
教材来源:小学一年级《语文》教科书/人民教育出版社
内容来源:小学一年级《语文(上册)》第一组
主题:快乐识字
课时:共1课时
授课对象:一年级学生
设计者:孙茹列子小学
目标确定的依据

(1)喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
(2)认识天地人,展开想象,获得初步的情感体验。

《天地人》是人教版小学语文一年级上册第一组的第一篇课文。这是一篇识字课文,要求学生认识六个生字。

一年级学生年龄较小,大多数学生活泼好动,对新事物充满好奇,有意注意的时间较短,好动、好玩是他们的天性,所以让学生在动中学。
学习目标
“天、地、人”等 6 个生字。
,喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
评价任务
,正确认读“天、地、人”等6个生字。
2. 通过反复朗读,喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
设计意图:
让学生在多样的学习活动中完成学习任务,教师通过评价检测识字,了解学生对于学习目标的达成情况。
学习过程
学习目标
教学环节
学习活动
评价要点及标准
教师活动
环节一
谈话导入,
导入新课
小朋友们,我们在幼儿园的时候都听过《盘古开天辟地》的神话故事,那你们知道天、地、人到底是什么样子的吗?今天我们一起来领略不一样的它们。
导入新课
引入新课,板书课题。
正确、流利地读出汉字。
环节二
反复练读,认识生字(达成目标一)
出示汉字:《天地人》,教师范读并领读。
通过自读、互读、展示读等形式,正确、流利地认识生字。(评价目标一)