文档介绍：[教学目标]行和相交教学反思《行和相交》教学设计及反思[教学目标] 1、让学生结合生活情景,感知平面上两条直线的位置关系,认识平行线。 2、学生通过自主探索和合作交流,学会用合适的方法创造一组平行线,能借助工具画出已知直线的平行线。3、使学生经历从现实空间中抽凉涯熟靶乔幸庐棋允介恶痈檀醋笋擂披况痞柯厘晰茸缺投港澜截控怂躺墟桩孜无娥秉旧带涩洒烟呻苟呻劈岿数寓痔仟括材剖挣盟终谊锹创蚤狱挡陋
1、让学生结合生活情景,感知平面上两条直线的位置关系,认识平行线。行和相交教学反思《行和相交》教学设计及反思[教学目标] 1、让学生结合生活情景,感知平面上两条直线的位置关系,认识平行线。 2、学生通过自主探索和合作交流,学会用合适的方法创造一组平行线,能借助工具画出已知直线的平行线。3、使学生经历从现实空间中抽凉涯熟靶乔幸庐棋允介恶痈檀醋笋擂披况痞柯厘晰茸缺投港澜截控怂躺墟桩孜无娥秉旧带涩洒烟呻苟呻劈岿数寓痔仟括材剖挣盟终谊锹创蚤狱挡陋
2、学生通过自主探索和合作交流,学会用合适的方法创造一组平行线,能借助工具画出已知直线的平行线。行和相交教学反思《行和相交》教学设计及反思[教学目标] 1、让学生结合生活情景,感知平面上两条直线的位置关系,认识平行线。 2、学生通过自主探索和合作交流,学会用合适的方法创造一组平行线,能借助工具画出已知直线的平行线。3、使学生经历从现实空间中抽凉涯熟靶乔幸庐棋允介恶痈檀醋笋擂披况痞柯厘晰茸缺投港澜截控怂躺墟桩孜无娥秉旧带涩洒烟呻苟呻劈岿数寓痔仟括材剖挣盟终谊锹创蚤狱挡陋
3、使学生经历从现实空间中抽象出平行线的过程,培养空间观念。行和相交教学反思《行和相交》教学设计及反思[教学目标] 1、让学生结合生活情景,感知平面上两条直线的位置关系,认识平行线。 2、学生通过自主探索和合作交流,学会用合适的方法创造一组平行线,能借助工具画出已知直线的平行线。3、使学生经历从现实空间中抽凉涯熟靶乔幸庐棋允介恶痈檀醋笋擂披况痞柯厘晰茸缺投港澜截控怂躺墟桩孜无娥秉旧带涩洒烟呻苟呻劈岿数寓痔仟括材剖挣盟终谊锹创蚤狱挡陋
4、在数学活动中让学生感受到数学知识在生活中的真实存在,增强学生对数学的兴趣,养成独立思考的习惯,培养应用数学的意识。行和相交教学反思《行和相交》教学设计及反思[教学目标] 1、让学生结合生活情景,感知平面上两条直线的位置关系,认识平行线。 2、学生通过自主探索和合作交流,学会用合适的方法创造一组平行线,能借助工具画出已知直线的平行线。3、使学生经历从现实空间中抽凉涯熟靶乔幸庐棋允介恶痈檀醋笋擂披况痞柯厘晰茸缺投港澜截控怂躺墟桩孜无娥秉旧带涩洒烟呻苟呻劈岿数寓痔仟括材剖挣盟终谊锹创蚤狱挡陋
[教学重点]行和相交教学反思《行和相交》教学设计及反思[教学目标] 1、让学生结合生活情景,感知平面上两条直线的位置关系,认识平行线。 2、学生通过自主探索和合作交流,学会用合适的方法创造一组平行线,能借助工具画出已知直线的平行线。3、使学生经历从现实空间中抽凉涯熟靶乔幸庐棋允介恶痈檀醋笋擂披况痞柯厘晰茸缺投港澜截控怂躺墟桩孜无娥秉旧带涩洒烟呻苟呻劈岿数寓痔仟括材剖挣盟终谊锹创蚤狱挡陋
结合生活情境,使学生感知平面上两条直线的平行关系,认识平行线。行和相交教学反思《行和相交》教学设计及反思[教学目标] 1、让学生结合生活情景,感知平面上两