文档介绍：自制小相框教学反思
本课属于造型设计课,要充分发挥学生动手的能力来激发学生创造思维,在动手中感受美在生活中的无处不在。
 设计时我适时利用学生的兴趣点,如先择自己喜欢的照片,选择自已合得来的学习伙伴,这样都有利于激发孩子创造激情。这一课我在两个班上出了不同的效果。一个班的学生是独立制作完成的作品,一个班的多数学生是合作完成的。前一个班学生短时间内就做出了成品,后一个班学生一节课超时完成几个质量不太好的作品。此种状况是我始料未及的。为什么会出现不同效果?经过再三思量,我认为此课教学中存在以下问题:
一是备学生不充分,对学生缺乏足够的认识。后一个班的学生善于思考,但是动手能力差。他们可以说的头头是道,但是实际操作起来却抓不住重点,把精力放在无关紧要之处。比如带来的纸板却非要包上一层彩纸,筷子非要缠上彩纸。不懂得本色也是一种美,既浪费了时间,又因为做工粗糙影响效果。这个班的学生喜欢合作,因为能力差的学生有等、靠的思想,别人忙得热火朝天,他可以在那儿看热闹。如果课前预想到这一点,以竞赛的形式调动学生的集体荣誉感,也许效果会好些。
二是指导学生不到位。尽管我能够让小组学生都参与到制作中,但是却不能引导学生快速有效地完成作品。有的学生做支架纸板太薄,我只是提示学生注意,却不指导他们应该怎样去做。有的学生能力强却把精力放在装饰物的制作上,由于其他组员动手能力差,相框制作的任务落实到他们头上后,半天做不出来,结果能力强的学生还得在这上面耗费时间。如果当时我能及时调配学生根据能力各司其职,就不会导致学生作品成形慢且质量差的恶果。
总之,我觉得自己今后还要多观察、了解学生,采取有效的教学措施提高学生的动手能力。
自制小相框
教学反思
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李全豹
根河市二小