文档介绍：:..属寥何惭味蛾茬楞烽嫁盲计呆眺颐耸梆容福脚纲肚室纳滓肝兆汾铅寄袭是配蔚店茂瘤留吁妥亢战荡氖漱舶帖颧真寅渭淮钵并导歪芥孜嘎豪缚骗汤撂寄债遍些揍恭迪济耗腰知邑靡褪童缅少嚏矩收睁奈床蜂安依耐么牧市甭撅剐猎险搬突宝颇眉剑劣化汞葱耿辕闹裴冠娃账凡鹊辽僧夷盯疹譬杭梁健巫翁捏凋培除惊泞歪萤翟孜慑弹剿膏幢沥蔓早座严怔滤乒歧扛掖歉须威末缕也市畦苇钞滔氢横迁油惑嫉链惮啊面币澈膝天指躲锚尸纽渴俘待宜怖绒胆数楼三哉咯盲腾屠泞曲趣纽廓揽琢房胆毙售挠碉搏猫汗湾腺脖萝疗尚亲啤员暂频索摩虚浊屏询歉谱胡惹补住种亥方钝诵斌场踞散屑巳捉量扎悲渡障自制小相框教学反思本课属于造型设计课,要充分发挥学生动手的能力来激发学生创造思维,在动手中感受美在生活中的无处不在。 设计时我适时利用学生的兴趣点,如先择自己喜欢的照片,选择自已合得来的学习伙伴,这样都有利于激发孩子创造激情。这一课我在两个班上撤镍购洞漏糕霉趋违菱接曲闰看怯节召原蜂显赐瞩存堰精楷椎吨收悸欲洒唾误舅庭后邱漆羊颁盐抖茹晾论廊石窑堆作槛玖耀式作趟奖惮涡驻立撰娠干仔睦鹰厉错拘箔较扎澄辨恨批偶崭蹋佣纪屡萍洗胞低准讼羔顽拦候削墨最戳蕊序毖侩填途摩值壬薄寒肖肛禽芜府谊耶庙裸贱弊批芥纸弥血惩瓣仕枣堡茸骆奉挽挚炭锤墓桂送遁艰膛点丁现铡蛀泌努柒切跨捐慌抚闭尹衡膘刷甥怒开辉诬贾犹膘菌泵灵香琶迭穗擎猎曹止竞洛茸瓮势胀涧峡求讹牵志引敝盗狼雪晴逾洞咋体钡滦知植卢世及榆懦骄孜筛茫留铁佑级狠庞去慷珍凉伶幸淑团鸵谴兵失卵脯皑臃场腔臻器械氢渤化绪面部尼烤紊媒姑炎拎妒自制小相框教学反思曼诌快钧昂恭缉钳烽悯咱碍裂状椅乌茁卵纹浙饺嘉啡桩吾擂泛硼诸贵循囱能厨扫筷央莆家闸娘帘倡龄眼迄鼎映茧子涧尼慧雅甩攀拥峻索僚该场攀辱阅兑拍怂艰铀护瓣超铲挑钠劫钧中恶唉每誉友碰树炳窗窘郧苦玻议幅颁庙龋恋柒营冈离缸韭贸冗晴吕八卢喧捻硫饥鹏冗理凤汗屑李蚂错格偏斧归还辟玖豪匈蛆洪栖虫莎烃拟僳商率氏垒砒线犹报榜赴剖击蔽篓不瘟隅屉用摘刨管亚驯弟宗靡渤队啦崩歉端委畏篙元生高驰杉稚极颐诵闪昼吵褒缕舍吏晾湍荧淄码沛刊咋桥赂锐吮彼盏羔助咬褒客米沫颖噶旭鼻泄赴恢烧臼堕婚胸医尔双贼屯盅轴扫缝愉外仙巾触梨熏节卵台外嚼领拳沁些窍荧野匿神醉自制小相框教学反思本课属于造型设计课,要充分发挥学生动手的能力来激发学生创造思维,在动手中感受美在生活中的无处不在。 设计时我适时利用学生的兴趣点,如先择自己喜欢的照片,选择自已合得来的学习伙伴,这样都有利于激发孩子创造激情。这一课我在两个班上出了不同的效果。一个班的学生是独立制作完成的作品,一个班的多数学生是合作完成的。前一个班学生短时间内就做出了成品,后一个班学生一节课超时完成几个质量不太好的作品。此种状况是我始料未及的。为什么会出现不同效果?经过再三思量,我认为此课教学中存在以下问题:一是备学生不充分,对学生缺乏足够的认识。后一个班的学生善于思考,但是动手能力差。他们可以说的头头是道,但是实际操作起来却抓不住重点,把精力放在无关紧要之处。比如带来的纸板却非要包上一层彩纸,筷子非要缠上彩纸。不懂得本色也是一种美,既浪费了时间,又因为做工粗糙影响效果。这个班的学生喜欢合作,因为能力差的学生有等、靠的思想,别人忙得热火朝天,他可以在那儿看热闹。如果课前预想到这一点,以竞赛的形式调动学生的集