文档介绍：有序地说明事物教案一、训练目标:1、 合理安排说明顺序2、 说明事物能根据说明的目的和对象合理安排说明顺序(或用时间顺序,或用空间顺序,或用逻辑顺序,或以一种顺序为主,兼用其他顺序)二、 教学时数:3课时第一课时:作文指导一、 阅读训练指导材料:《说明顺序》说明文的顺序,根据说明的目的和对象,或用时间顺序,或用空间顺序,或用逻辑顺序,或以一种顺序为主,兼用其他顺序。说明一座建筑物,合理的排使用空间顺序,因为它要告诉读者的是建筑物的方位。介绍事物的发展,用时间顺序较合适,因为按时间顺序写,能够显示出事物发展的阶段性。阐述事理,可以用逻辑顺序因为它要说明的是事物的方方面面,事物的因果关系以及事物的发展原理。二、 布置作文1、 题目:《我们的教室》2、 要求:① 选定合适的立足点,按一定的方位次序介绍自己教室的布局。② 写成说明③ 字数500左右三、指导1、仔细观察教室的布局,如教室的位置,内部设施的布局。2、选定立足点。3、 分小组交流观察结果,互相启发,畅所欲言。4、 确立说明的中心。5、 理清说明顺序,避免写作过程的随意性。6、 认真整理材料,构建文章的基本框架,开头说什么,中间说什么,结尾说什么。7、 独立完成初稿。8、 小组交流、修改、订正病句、错别字,提出修改意见。第二课时:当堂作文第三课时:作文评讲一、 总结本次作文概况:本次作文绝大部分同学能根据要求进行作文,选定恰当的立足点(讲台),按照一次的方位次序(讲台前、讲台后、讲台左右)介绍教室的整体布局,条理清晰,详略得当。二、 优秀之作:陈鸣:条理清晰地介绍了教室的整体布局,突出了教室现代化的特点。方位词语使用准确,语言精练。许捷:以讲台为立足点,按照一定的方位次序有条理地介绍教室的整体布局,观察视角变换多样,说明层次具有立体感。说明方法灵活,语言精练。三、 失败之作:王刚:说明顺序紊乱,说明事物不能抓住特征,说明方法单一。书写差。毛圣斌:观察不仔细,说明层次杂乱无章,说明顺序不合理。