文档介绍：法制教育征文
对“拿什么拯救你,违法犯罪的单亲家庭孩子 ”
诘问的逆反思考
铜仁市第五小学 刘 梅
近日“贵州警训” 电视节目播出一个案例: 三个未成年人合谋杀
害了同街一个收废品的老汉,抢得数百元钱,去小吃摊挥霍一空。案
例本身令人胆颤心惊,更令人匪夷所思的是,三个***劫财者一个
15 岁,一个 14 岁,最小的一个才 11 岁,还是小学五年级的学生,
而且三人均是父母离异的单亲家庭孩子! 电视节目主持人为此发出了
“拿什么拯救你,违法犯罪的单亲家庭孩子”的诘问和感叹。而我,
原来也有同感。然而当我再次研读案头的《中共中央、国务院关于进
一步加强和改进未成年人思想道德教育的若干意见》 以及重看 《法制
教育、安全教育、卫生教育专题资源》教育光盘后,作为教师,我却
多了一层思考和自身的反省: 是什么造成了年幼的少年和学生这样的
残忍手段和心理支配?学校作为未成年人思想道德建设的主渠道、 主
阵地、主课堂, 教师作为未成年人思想道德教育的具体实践者,怎样
才能真正做到坚持贯彻党的教育方针, 把思想建设、 德育教育放在整
个素质教育的首位,真正做到德育为先,育人为本,把青少年违法犯
罪消灭在萌芽状态?“人之初,性本善,性相近****相远,苟不教,
性乃迁”。未成年人心志发育不完全 , 受教者的迷失 ,更多的根本的应从
施教者方面去找原因。 作为教师首先应该努力探索被教育者蜕变的根
本原因和拯救方法,并用之于帮教失足对象的实践。
首先, 学校应扎实推进未成年人的思想道德教育, 要建立健全小
学德育机构,完善德育教育课程。教师作为德育教育的实施者,更应
自觉承担起这份沉甸甸的社会责任。 为此, 我很欣赏本校高墙上红色
大书的校训:爱心和责任,是教师的职业道德的基点。
爱心, 是建立在责任心之上的。 教育者应以教育为不可推卸的责
任。孔子有言:“仁者爱人”,我国现代教育先驱陶行知曾说: “捧着
一颗心来 ,不带半根草去。 ”教师最无私,可谓大仁大爱。不信东风唤
不回,即便是严重缺爱的单亲家庭子女。有资料显示:如今的离婚率
远比过去高, 单亲家庭子女数目逐年攀升。 这些孩子经过家庭离散的
打击,性格大多孤癖、 敏感;长期压抑的生活氛围使其心理日趋失衡,
学****生活受到影响, 进而由对家庭的失望、 对父母的仇视恶化为对社
会的不满、仇视, 加之不良青少年或社会不法分子的引诱和利用,便
会发生文前所述的惨案和悲剧。据有关部门统计,青少年犯罪 70%
来自离散家庭即是明证。 我曾留心观察过一对离异又再婚家庭夫妇的
孩子的状况。 单亲家庭子女在家庭难以得到应有的关爱。 家庭破裂使
承担抚养责任的父母生活负担加重, 无暇或无心顾及自己的孩子; 父
母离异本已使孩子的心灵受到创伤, 父母若再婚, 新的兄弟姐妹的加
入又平添龌龊和烦乱。 孤独、寂寞、被抛弃感又噬咬着孩子脆弱的心。
郁郁寡欢、忧心忡忡,自卑、消沉笼罩着孩子的天空昏暗无色。现代
的孩子“自我” 中心意识十分强烈,他们原先生活在父母的百般呵护
之下,一旦家庭发生变故,关爱失之一夜之间,心理难免失衡。在家
庭得不到慰籍,人生目标本来就模糊, 难保不去寻找新的寄托和支撑。
如果社会不良青少年或不法分子乘虚而入, 违法犯罪必不可免。 文前