文档介绍：《狐狸列那》教学设计
一、教学目标
    
    ,了解故事内容,从中感受到一些道理或得到一些启示。
    
    、流利、有感情地朗读课文。
    
    ,学写6个字。
    
二、教学重点
    
    、流利、有感情地朗读课文。
    
    ,写好6个字。
    
三、教学难点
    
    感悟课文内容,引导学生看待故事中的人物有自己的见解。
    
四、教学准备
    
    朗读音带,投影仪。
    
五、教学时数
    
    3课时。
    
六、教学过程
    
    第一课时
    
    (一)接触课文,激发兴趣。
    
    听配乐朗读,激发学生读文的兴趣。引导学生自读自悟。
    
    (二)在语言环境中,认读会认字。
    
    “”标画出来,再练****读一读。
    
    ,读一读。(意图:在句子中练****读准字音。同时也为读课文降低难度。)
    
    (1)天气冷极了
    
    (2)忽然一阵风刮过来
    
    (3)列那使劲闻了闻
    
    (4)一辆卖鱼的车
    
    (5)他闭着眼睛
    
    (6)舌头拖在嘴外
    
    (7)车开到列那跟前,猛地停了下来
    
    (8)这张皮能卖多少钱呢
    
    (9)重新上路了
    
    (10)他用锋利的牙齿咬开一个鱼筐,大吃起来
    
    、小组读、每人读一句、比赛读等多种形式练****br/>    
    (三)初读课文,了解内容。
    
    要求:借助拼音读课文,要读准字音,读得不顺畅的地方多读几遍。
    
    ~2遍。
    
    。(5个自然段)(意图:理清文章的脉络,为学****课文做准备。)
    
    ,看谁读得好。
    
    (四)展示自己练****读书的成果。
    
    。
    
    :谁的哪一句或哪一段读得好。
    
    :与班里同学一同读书。(如:我想请某某同学和我一起读第N段。)
    
    ,声情并茂,让学生直接感受读书的快乐,揣摩自己的不足,为提高朗读水平奠定基础。
    
    第二课时
    
    (一)通读课文,了解内容。
    
    通过上一节课的初读课文,我们已经对故事的内容有了一个大概的了解。你能说一说这篇童话故事讲的是一件什么事吗?
    
    (二)品读课文,感悟道理。
    
    。(每个小组选择一段,中间不间断。训练学生的小组合作意识,培养注意听别人读书的****惯。)
    
    。
    