文档介绍：班主任工作室第一学期工作总结
班主任工作室第一学期工作总结
伴随着寒冬腊八这样一个民族传统的节日,依托我校德育处的工作部署指导思想,本学期又因为本人作为工作室的主持人去参与“北京市小学现代教育研发交流成长中心”的脱产培训一个学期的学****任务,同时还要为了确保班主任工作室隔周二的工作顺利开展,本人对期初的计划做了相应的调整和尽力完成,静心整理一路走过的痕迹,有成长,有反思,有收获,
有不足。现将本学期的活动总结梳理如下:
一、 个案研究增强研宄意识,助力学生个体发展。
开学初每一位成员为个案生建立档案,每周五上交研究记录,任老师利用周末的时间为成员的研宄记录做点评交流反馈, 从而达到给予了成员研宄的动力与鼓励,使个案的研宄记录详实,成员研究分析假设见解独到,研究意识有明显的提高,为撰写教育案例提供了第一手资料的同时,也促进了个案生形成积极的心理。同时使个案的学生在不断的研宄中得到一个良性循环的教育,有了一个良好的健康发展趋势。
二、 文化建设作为研宄载体,促进班级特色形成。
学期初,任老师首先为成员们做了一班一品班级文化建设的解读与范例引领,成员们通过深层次的学****和假期读张万祥老师《班级文化建设三千字解读》一书的品读,使得成员对班级文化建设的内涵有了一个全面的认识和了解,从而站在自身的工作角度,做好自己的班级文化建设,争取通过开展“一班一品”的班级文化建设活动,初步形成自己的班级文化建设特
色,而且在班级文化建设的过程中,时刻以学校德育处提倡的学生养成教育为宗旨,做到文化建设巧妙融入养成教育的塑形结合。因为两次雾霾天气的停,导致工作室停活动两次,使得安排班级文化建设分享的成员没有完全做到展示,但期末会以电子稿的方式上交给任老师,做最后的完善与修改,最终为我所用,为他借鉴。在工作室全体姐妹的认真研究下,努力工作中,在学校领导的大力支持下,本期末工作室也完成了《教育是智慧的(三)》一一16位教师的班级文化建设手册一本,
这其中有成员们辛勤的汗水,更融入了成员们不小的智慧。同时谷XX和杜xx两位成员分别代表学校参与了昌平区班级文化展示评选活动,其中谷老师参与的主题是五年级的《共育爱得成长足迹》;杜老师的主题是三年级的《诵经典诗文做儒雅少年》现在正在静待佳音。
三、市级题引领研宄方向,助力成员提升素养。
本学期,继续以市级题《跟踪指导小学高年级学生交往中
尊重异性的研宄》为落脚点,先后在暑假期间,任老师,蔡玉英和杜xx老师先后参与了题组精心邀请的荷兰专家森德瑞的培训,三位成员带着不同的任务,先后回到学校,利用工作室活动的机会对成员进行二次培训,使全体成员做资源共享交流, 共同积极参与学****和研究,任老师进行撰写教育案例再认识和漫谈说等培训,使得成员逐渐做到理论学****的内容更加明确,
积累的素材更加细微,研究的主题更加小而实在,研究的成果可见一斑,每一位成员都积极在研宄中撰写教育案例,同时在成员的真诚交流和意见中不断修改和完善,最终形成初稿,第二稿,第三稿……就是这样踏实的研宄和撰写案例,不断提升工作室成员的科研素养和教育能力。从而工作室也完成了《教育是智慧的(二)》一一我们和1个孩子的教育案例。同年11
月2日,任老师带领班主任工作室两位成员来到通州培智学校, 参与了北京市《中小学健康专题教育题研宄》活动,首先任老师做了题为《跟踪指导小学