文档介绍：《死海不死》教学设计
【教材分析】
《死海不死》这篇地理知识小品,介绍死海的特征、成因、现状与未来。既有科学知识的介绍,又有奇特现象的描写,也有神奇传说的记叙。运用了举例子,列数字,作比较,引用传说等说明方法。
【学情分析】
一直以来,说明文的教学工作很难做,课堂上气氛沉闷,索然无味,教学效果事倍功半,学生厌学、教师厌教的现象非常普遍。随着课堂改革的深入,尝试用“自学—讨论—练****的教学模式,相信会收到较好的效果。
【教学目标】
1、知识与能力目标
a、了解死海的有关知识。有“地球的肚脐”之称的死海是地球上最咸的湖泊,它的形成是自然的结果,,如果不采取措施,有朝一日将从地球上消失。
b、掌握本文所用的说明方法:列数字、举例子、作比较、作诠释、引用说明。
c、掌握本文所用的说明顺序:逻辑顺序。
2、过程与方法目标
通过教师设置问题,采用曲问、倒问、探问等方式,引导学生思考、分析、概括,提高学生的分析、概括能力。
3、情感、态度与价值观目标
,培养创新意识和团结协作精神。
,共同发展是当今社会发展的主题,激发环保意识。2、地位作用:《死海不死》是八年级下期第二单元的一篇自读课文。通过学****让学生把握说明文的知识点,以便学以致用。
【重点、难点】
本文重点是死海的特征、说明方法及作用。难点是死海的成因、传说的作用及训练学生的分析,概括能力。
【教法选择】
1、指导预****法:课前布置学生预****课文完成,(1)利用工具书解决生字词、(2)默读课文及自读提示至少两遍,发现疑难、(3)上网查询《死海不死》的资料、(4)思考课后练****一:用自己的语言概括介绍死海的特征
2、实验配合法:用实验导入新课,提高学生学****兴趣;用另一个实验,加深学生对死海“不死”特征的理解,解决难点。
3、诱思启发法:七年级学生的特点是对问题有自己的见解和看法,善于发现问题,富创新精神,但容易固执己见,错误较多,教师就应通过设难、解难的手段,采用学生讨论式教学方式,多启发他们思考、分析、概括,在解决课文问题的同时,分析、概括能力也得到提高。
4、练****巩固法:设置与环保有关的课外延伸题,巩固学生课堂所学知识,拓展思维,并把对死海的认识上升到理性阶段,培养学生的环保意识。
【学法指导】
以“强化学生的心理素质,减轻学生心理负担”为指导思想,培养和激发学生的兴趣,引导他们做到课前预****在预****中发现问题,在课堂中解决问题,在课堂练****中使所学的知识得到升华,使学生“会思考,会提问,会解决”,达到“教”为了“不教”目的。
a) 课前预****法:俗话说,良好的开端,成功的一半。众所周知学生课前预****是学****新课文的开端,课前布置学生在预****中解决了生字词,熟悉课文,发现疑难,课堂学****时便能有的放矢、操作自如,达到事半功倍的效果。
b) “采蜜”法:顾名思义学生学****知识就像蜜蜂采蜜一样需要不断地求索、积累。学生犹如蜜蜂,只有不断地采集知识的花粉,才能酿造出智慧的蜜糖。因此我在课前就要求学生要翻阅资料或上网查询有关死海的资料,扩大视野,以便课堂学****中形成全方位的、立体式的知识结构。
c) 讨论法:讨论学****的轻松愉快的气氛能激发人积极思考。孔子云:学而不思则罔,思而不学则殆。如何让学生把学****