文档介绍：读书札记
新 时 期新 理 念
——读袁振国《教育新理念》有感
观台学区西艾口学校王志江
新时期 新理念
—— 读袁振国《教育新理念》有感
“读书是一种乐趣,一种情趣;一种向全世界古往今来的伟人和名人求
教的方法;一种和他们展开讨论的方式;一封出席各种聚会,体验各种人物
的邀请信;一张迈进科学宫殿和未来世界的入场券;一股改造自己,丰富自
己的强大力量 ,, ”这是中科院院士、数学家王梓坤对读书的赞美。前些日
子我认真阅读了袁振国先生所著的《教育新理念》一书,书中幽默、风趣的
语言,浅显易懂的案例,深深的吸引了我,这本书没有那种高深的理论,而
是关注现实,在对当代教育实践中遇到的突出问题、典型案例、教育教学若
干方面进行了深入的思考,提出了亟需更新的教育新理念。
处在应试教育向素质教育转变时期的教师,需要以一种怎样的姿态迎接
这一转变呢?我个人认为应具有以下理念:
一、修身养性,展现教师的人格魅力
教师的良好人格能对学生产生良好的影响,是形成学生人格的重要条件。
前苏联教育家乌申斯基曾经说过: “教师人格对于年轻的心灵来说,是任何东
西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切。在教育工
作中,一切都应该以教师的人格为依据,因为只有从教师的人格的活的源泉
中,才能涌现出教育的力量,任何规章制度,任何人为的机关,无论设想的
多么美妙,都不能代替教育事业中教师的人格。因为只有人格才能影响人格
的形成和发展,只有性格才能形成性格。 ” 我教过一年的一年级学生,发现
老师的一切都成了学生的学****对象,你怎么说话,做事 ,, 甚至有几个顽皮
的孩子学你走路。这两年一直都在教毕业班,特别明显感觉到教师师德的重
要性,每一个班的学生的为人处事可以说与班主任有很大的相似。
二、热爱学生,做到对学生尊重与宽容
“教育是人学”。教师劳动的对象是有着丰富情感和人格尊严的、具有主
观能动性的、具体的人。人是教育的出发点和归宿应成为教育理论与实践的
逻辑起点。
(一)尊重学生
作为教师, 我们应该“以人为本”,充分尊重学生的独立人格和自由意志,
尊重学生多姿多彩的选择,尊重学生主动活泼的呈献。尊重是互相的,如果
不尊重学生,可能得到学生的尊重吗?
(二)学会宽容学生
宽容,是做人的一种美德,施与这种美德会对受与者会产生意想不到的
效果。当然这种宽容并不是放纵。
教育需要严师,但更需要“爱”与宽容。对自己的学生宽容,更是一名
教师应必须具备的素质之一。 作为教师, 应充分理解、 体谅学生的 “不成熟”,
宽容他们一时的过错。
宽容是一种修养,能使教师遇到突发事件仍保持一种平等、平和的心态
对待学生;宽容是一种胸襟,能使学生感受到教师广阔的心胸;宽容更是一
门教育艺术,它能使教师不厌其烦地对学生坚持耐心的多方式的教育,给学
生以自我反思、认识、改正错误的机会。著名教育家魏书生先生对犯错误的
学生,常常让他们先做一件好事,然后写一份心理活动说明书,要求反映出
做好事前、做好事时,做好事后心灵深处的旧我和新我是怎样论战的,这种
做法,既能让学生自觉认识错误,改正错误,更能让学生体会到老师的良苦
用心,感受到老师真诚的爱。
三、要做伯乐,具有一双发现人才的慧眼
生活中许多有特