文档介绍：小学二年级看图写话教学的几点做法
对于二年级学生而言,已经有了一年的写话基础,要为三年级写作文打下基础。为了做好过渡,我在写话教学中在“学生能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意,写成一段通顺的话”的基础上提高了要求,极力鼓励学生有所突破。我在指导看图写话教学中大胆地进行了几点尝试,具体做法如下:
一、在看图写话教学时,尊重学生的观察感受
对于二年级学生,看图写话已经有了一定的基础,所以教学时应尊重学生的观察感受,就是尊重学生的个性差异。因为不同的生活环境、不同经历的孩子,看到同一事物感受也会不同。但是一定要注意引导学生有一定的观察顺序,看图写话训练的一个重点就是按顺序观察,只有按顺序观察了才能使表达有序,而不会杂乱无章,但观察顺序可以从学生的切入点展开。
二、注重图中的细节,让学生展开想象,从中加深对图意的体会
在看图写话的教学中,教师引导学生观察的时候为了突出重点往往只注重重点部分的观察,忽略图画中的细节部分。其实往往细节更有表现力,更易起到点睛之笔的作用,使文章更丰富、充满活力。所以教师也应该注重细节的观察,启发学生思考,充分发挥想象。教师激发学生的想象力,在细节上给学生一些提示,但就是这一点提示,可能就打开了学生的思路,激发了学生的学习兴趣,使细节成为学生想说想写的突破点。
三、鼓励学生联系生活实际,联系生活经验,大胆想象
很多同学在写话的时候既表达了图意,也能够有条理地描写,尽管语言很简单,仅仅是就图说图,缺乏合理的想象。其实想象可以给写话添彩,使你的写话充满灵气和活力。只有鼓励学生联系自己的生活经验展开丰富的想象,才能使图中的事物动起来,使他们有动作、有语言、有思想,才能使画面内容丰富、充实。
看图写话很有张力,有无限的想象空间,鼓励学生在图画之
外合理想象,给写话加一个作铺垫的开头段和富有哲理性或有一定意义的结尾段,使文章更加生动、充满活力。
四、注重写前说的训练
只有理顺思维,说得有条理才能写好。在说的过程中,要提出具体的要求:要有开头,有结尾,语句要完整,条理要清晰,并能按照一定的顺序来说话。在这个环节中,尊重每一个有条理的观察顺序,鼓励