文档介绍：《济南的冬天》教案
课题:济南的冬天
教案部分
教学思路
【教学目标】
、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
、由山到水的写作顺序。
、比喻等修辞方法的作用,品味语言的准确性和生动性。
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【教学重、难点】
、比喻等修辞方法的作用,品味语言的准确性和生动性。
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【教学方法】诵读—点拨—合作探究
【课时安排】两课时
【预****导学】
:作者是老舍,现代著名小说家、剧作家,原名舒庆春,字舍予代表作品有《骆驼祥子》(小说)、《茶馆》(话剧),他的其他作品如小说《四世同堂》、话剧《龙须沟》也非常著名。本文是一篇散文(体裁)。
写作背景:1924年老舍只身应聘去英国伦敦东方学院教中文。他身居异国,饱尝了寄人篱下的孤独之苦。他在另一篇文章中写过这样的话:“假使让我‘家住巴黎’,我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》)为了结束这“没有家”的寂苦生活,他终于在1929年夏动身回国,但因路费不足,又在新加坡留了半年,直到1930年春才回到上海,同年夏应邀到山东济南齐鲁大学任文学院副教授,并编辑《齐鲁月刊》。由于这样的经历,老舍回到祖国,看到祖国的大好河山,便抑制不住强烈的爱国之情,写下了《济南的冬天》。
济(jǐ)南奇迹(jì) 伦敦(dūn) 暖和(huo)
着(zhuó)落髻(jì) 看(kān)护镶(xiāng)
宽敞(chǎng) 水藻(zǎo) 贮(zhù)蓄澄(chéng)清
[响晴]晴朗无云。[响亮]这里指天气晴朗、燥热。
[温晴]温和晴朗。[安适]安静而舒适。
[水墨画]中国画中纯用水墨画的画。
[贮蓄]存放、储藏。
[澄清]清澈明亮。[空灵]清净透明。
:读了本文后,你觉得济南冬天总的特点是什么?(用文章中的一个词语回答),同时这也是贯穿全文的主线,文章描绘的济南冬天的山、水景色的特征分别是什么?
4、品析语言:本文作者描写了很多优美的句子,试找出2—3处,结合以前已经掌握的语言分析的方法,来谈谈看,这些句子描写的好,好在哪里?
第一课时
课堂助学:
一、导入新课,检查预****br/> :春天是昂扬向上的,她不仅带给人以视觉上的享受,还带来希望和力量。冬天带给我们的则是刺骨的寒冷,满目萧索和生活上的不便……但冬天也有雪后的美景、无限的生机和令人向往的温暖。今天,我们就来追随现代著名作家老舍的足迹,去感受“济南的冬天”。
,齐读。
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二、整体感知,理清思路。
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学生自读课文,你认为作者是怀着怎样的心情来写这篇文章的呢?那么该用怎样的语气、语调才更能读出作者的这种感情呢?读你认为读的最好的地方。(明确:较轻声、喜爱和欣赏的语调)
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第一部分(1),写济南冬天天气的特点——温情。
第二部分(2—5),分写济南的山和水。
第三部分(6),点题。
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(1)为什么说冬天的济南是个“宝地”?作者是怎样来突出“济南真得算个宝地”的?(明确:济南