文档介绍：小学音乐教学中美感的培养
小学音乐教育的目的,不是培养音乐家,不是让学生认识一两条音乐艺术规律,也不是学会一两种音乐技能,而是培养学生对音乐的兴趣和喜爱,提高音乐文化素养及美感能力,也是一种与美的感动相结合的教育,是渗透于人的心灵的情感教育。
那么,如何在小学音乐课的教学中,来培养学生的美感呢?
一、提高学生音乐美感鉴赏能力
学校音乐教育,要把社会音乐教育纳入自己的视野,把音乐教育与学生的日常音乐生活有机地联系在一起。因此,我们应该尽一切可能给学生提供各种类型、风格多样的音乐体验,开阔学生的音乐视野,培养具有音乐美感鉴别能力的音乐听众。
例如,在欣赏歌舞音乐时,我先唱起了《大中国》,因为熟悉,很快学生就和了进来,激起了学生的兴趣。然后,我将其中秧歌的音乐介绍给了学生,让学生明白流行音乐的创作也会以民族音乐作为素材。在欣赏民歌时,我将腾格尔、彝人制造、阿里郎组合等一些少数民族歌手的音乐引进课堂,让学生欣赏,并启发他们从中找出不同民族民歌的特点。只有这样,他们的创造力才能真正被激发出来。
二、培养学生的美感想象能力
想象是创造的源泉。音乐课中美感的想象会给学生带来美的享受,同时激活他们的思维活动。因此,教师在音乐教学中要给与学生一定的时间与空间,让学生的审美想象力能够得到很好的发挥。
例如:在欣赏《让我们荡起双桨》这一课时,学生好像真的荡起双桨,在碧波中荡桨,每一个小朋友都产生了情感表现,行为表现亦显得冲动。于是我让每一个学生都动起来,发挥自己的想象,同学们高兴极了,都根据自己对乐曲的理解,设计动作,积极地、认真地参与表演,课堂气氛非常活跃,学生的想象能力也得到了很好的发挥。
三、培养学生的美感表现能力
在小学音乐教育中,培养学生的表现意识,让学生知道如何去
表现,已经成为了一个重要的目标。当然,在培养学生表现能力的过程中,教师要激发学生的表现欲望,肯定学生的点滴进步,让学生经常体会到参与表现后所获得的美的愉悦感,这样学生们才会